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2019 年部编版人教版小学语文一年级上册 2019 年部编版人教版小学语文一年级上册 教学计划及教学进度 教学计划及教学进度 小学语文一年级上册教学计划 小学语文一年级上册教学计划 一、班级情况分析 一、班级情况分析 本班学生 60 人，其中男生 33 人，女生 27 人。 本班学生 60 人，其中男生 33 人，女生 27 人。 学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能 学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能 主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通 主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通 话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法， 话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法， 需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣， 需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣， 乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识 乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识 字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用 字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用 生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验 生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验 成功学习所获得的乐趣。 成功学习所获得的乐趣。 二、本册教材分析 二、本册教材分析 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语 文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学 文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学 生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼 生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼 音的同时认识 70 个常用字。而后是识字(一)，10 篇课文， 音的同时认识 70 个常用字。而后是识字(一)，10 篇课文， 识字(二)，又 10 篇课文。两个识字单元各 4 课，每课认字 识字(二)，又 10 篇课文。两个识字单元各 4 课，每课认字 12~14 个。20 篇课文分做 4 个单元，大体按由浅入深的顺序 12~14 个。20 篇课文分做 4 个单元，大体按由浅入深的顺序 编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之 编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之 后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识， 后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识， 发展语文能力。此外，全册设 6 个 口语交际话题，安排在每 发展语文能力。此外，全册设 6 个 口语交际话题，安排在每 个单元后面，使学生在创设的情境中进行 口语交际的训练。 个单元后面，使学生在创设的情境中进行 口语交际的训练。 识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标 识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标 准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教 准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教 材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性 材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性 等特点。 等特点。 三、教学目的、要求 三、教学目的、要求 (一)、政治思想方面 (一)、政治思想方面 培养学生热爱大 自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想 培养学生热爱大 自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想 感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进 感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进 行良好的启蒙教育。 行良好的启蒙教育。 (二)、基础知识方面 (二)、基础知识方面 1、汉语拼音 1、汉语拼音 ①、学会汉语拼音，能读准 23 个声母，24 个韵母，4 个声 ①、学会汉语拼音，能读准 23 个声母，24 个韵母，4 个声 调和 16 个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声 调和 16 个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声 母、韵母和音节。 母、韵母和音节。 ②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通