小班幼儿的入园与离园环节的指导策略.pdfVIP

小班幼儿的入园与离园环节的指导策略 一、幼儿入园与离园环节的常规要求 （一）入园的常规要求 纲要讲到，坚持保教并重，寓教育一日生活之中，是实现教育目标的主 要途径。因此，要科学合理的安排合租十一日生活，使幼儿逐步形成文明的生活 方式，促进幼儿健康成长。制定一日生活作息制度要根据俄动静交替的原则合理 安排各个环节。从实际出发建立必要的、合理的生活常规，包括：来园、离园、 锻炼、进餐、睡眠、盥洗和入厕等。 1.保育员的常规要求 (1)提前到班级做好接待的准备工作，活动室要开窗通风，保持空气新鲜。 根据气温做好防寒保暖，防暑降温工作。门窗桌椅要湿性擦拭，室内外环境要整 洁。准备充足的图书，玩具供幼儿早活动时间自由选用。 （2）热情接待家长，并与家长进行简短交谈，及时了解幼儿在家情况，听 取家长的意见及要求。幼儿衣物，药品等交接清楚。 （3）亲切的接待幼儿，检查幼儿是否携带危险品；对幼儿的皮肤，五官， 精神情况认真观察，发现异常情况及时处理。对其仪表和礼貌等也要提出要求， 如见到老师和小朋友要问好，有礼貌 的和家长说再见等。 （4）安排丰富多彩的晨间活动，各类游戏和玩具材料应该让幼儿自由选择， 使幼儿情绪稳定，愉快。 （5）指导中大班幼儿的值日生工作，如热情的为小朋友服务，做事认真， 协助老师管理自然角和整理玩具柜，写气象日记等。 （6）活动结束时，教师要做好教育谈话，提出要求，组织幼儿收拾好玩具 等。 2.幼儿常规要求 小班： (1)高高兴兴来幼儿园，会向老师和小朋友问好，与家长再见。 (2) 愉快接受晨检。 (3) 在成人帮助下，将衣物放到指定位置。 (4) 在成人指导下，愉快的参与到各种游戏及活动中去。 中班： (1) 衣着整洁，愉快来园，能主动向老师和小朋友问好。 (2) 愉快接受晨检。 (3) 学会将脱下的衣物，叠放在指定位置。 (4) 主动参加到各种游戏和活动中去，活动结束时整理好玩具。 (5) 学会做值日生工作。 大班： (1) 衣着整洁，愉快来园，热情的向老师及小朋友问好，有礼貌的与家长再 见。 (2) 主动而愉快的接受晨检。 (3) 独立的脱下外衣等衣物，叠放在指定位置。 (4) 自由，安静，友好的参与到各种游戏和活动中去，活动结束时迅速整理 好玩具 （二）离园的常规要求 1.对幼儿的要求： 愉快地离园回家，带好回家用品，有礼貌地同老师、小 朋友告别。 2.对保教人员的要求： (1)离园前，老师与幼儿进行简短谈话，同他们一起回顾一天生活，表扬好 人好事；对他们进行安全教育和礼貌教育，提醒他们回家的注意事项。 （2）离园前检查幼儿仪表是否整洁，提醒幼儿带好回家的用品。 （3）离园时，家长接孩子，可进行与家长的联系工作，向家长介绍幼儿在园情况，对 未及时接走的孩子应组织适应活动等待家长来接。 （4）离园时间，要防止幼儿走失或被不认识的人带走。 二、 小班幼儿入园与离园环节的表现 （一）小班幼儿入园表现 1.哭闹现象较多，幼儿情绪不稳定。 原因：①长期与家人相处，心理上有对亲人的依恋，不能适应陌生的环境。 ②缺乏正确引导，孩子没有心理准备。例子：我在小班实习，我们班张曦泽（女），是 一个平时非常懂事儿孩子，自理能力也很强，但是有一天早上来园的时候，一直在哭，问其 原因也不说，待会等其情绪稳定后，她悄悄地告诉我，昨天吃的药是甜的，可是那种药吃完 了，今天的是苦的，我不想吃，所以闹脾气，最终我的处理方法就是劝解，“良药苦口利于 病”在幼儿把药吃了后，我给他一张小贴画的奖励，第二天那孩子开开心心的按时服药。 ③部分家长不能做到“入园速离”，孩子心理处于不安状态，产生一种期盼。例子 :很 多家长尤其是老人，再把孩子送到园里时总是逗留在门外，有些孩子，看到了就总是往外面 看，想着家长还能接回去，鉴于这种情况，我们班的班长就给家长以飞信的形式，提醒家长， “小班幼儿情绪不稳定，为了孩子好，请家长送完孩子后尽快离园，以防止孩子由于心里不 稳定”效果还是很不错的。 2.不能遵守幼儿园作息制度，部分幼儿不能按时入园。 原因：①与家长工作性质有关。家长的上班时间比较晚，有些家长就利用自 己上班之前来送孩子，其实作为老师我很能理解这个