【配套K12】江苏省仪征市八年级物理下册7.1走进分子世界宙教案苏科版.pdfVIP

K12 教育资源学习用资料 从粒子到宇第一节 走进分子世界宙——向物质的两极进军 课题 第七章 从粒子到宇第一节 走进分子世界宙——向物质的两极进军 教学 1、通过活动了解分子模型的主要内容，知道分子是保持物质化学性质的最小 目标 单元，对分子大小有一定的感性认识，会用图形、文字、语言描述分子模型。 2 、了解显微镜在拓展人们的视觉范围、探测微观粒子方面的重要作用，知道 显微镜制造技术的进步对科学发现的巨大推动力。 重 点 根据观察到的现象提出一种模 型猜想，收集证据证实提出的猜想。 难点 建立分子结构模型。 教学流程 二次备课 [ 前提测评 ] ：1 分子是保持物质 _____________ 的最小微粒 . 一般分子的直 径大小为 _____ 。2. 物质是由大量分子构成的，分子间有 。 3. 大量实验证明：分子一直处在 ___________ 中。 [ 合作学习 ] 一 . 活动 7.1 选择一种模型： 1. 用炭素笔在白纸上画一笔， 再用放大镜或低倍的显微镜对笔迹进行仔细观 察，会看到些什么？（学生自己动手。） 2. 教师将高锰酸钾的颗粒放入水中，让学生注意观察并回答看到的现象。 3. 教师：做一个替代实验如下。 3 3 3 用两个量筒中分别注入 50cm 水和 50cm 酒精。然后将 50cm 酒精倒入 3 50cm 水的量筒中，用棒进行搅拌使其充分混合。再观察水和酒精混合后 3 的总体积，是否还是 100 cm （也可以 用黄豆和大米相混合进行实验，操 作的效果更加明显。） 教师：科学家们根据上述的现象，设想了三种物理模型。 模型 1 物质是由微小的颗粒组成的， 各个颗粒紧靠在一 起，形成了我们 所看到的连续体。 模型 2 物质是由微小的颗粒组成的，颗粒之间有空隙。 模型 3 固体是由微小的颗粒组成的，液体是连成一片的，固体微粒可以 挤进液体中去。 请同学们选择一种最合理的模型，对上述和现象 2 和 3 进行解释。 （讨论 2 分钟后回答） 教师： 如学生选择另两种模型可以问其他学生是否还有更好的选择。 对于其 他的模型也应进行鼓励，但应给学生指明模型 2 是最合理的（ 物质是由微 K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 小的颗粒组成的，颗粒之间有空隙）。 教师： 科学家们经过世世代代的研究发现， 物质的确可以分成十分细小的微 粒，但如果一直的分下去，物质就会失去它原有 的性质。（如水分到一定 的程度后就失去了水的性质了， 也就是说水已经不是水了） 于是科学家们就 把 能保持物质化学性质的最小微粒叫分子。 -10 教师：我们通过预习知道分子很小，一般分子的数量级为 10 米。那究竟 3 有多小呢？举个例子：如果把 1 cm 的气体装在一个容器中，每秒从容器中 跑出 1 亿个气体分子，要跑 9000 年才能跑完。 教师：通过刚才的学习，我们得出什么结论？ 学生讨论后回答：