扑克牌是我们生活中娱乐的东西.pdfVIP

扑克牌是我们生活中娱乐的东西，我班平时也用它来玩很多游戏 （比大小、点数）。我班的幼儿也比较好动，贪玩，最近他们对搭建 也比较有兴趣，所以我在想，可以利用扑克牌站立起来并搭建房子的 方法，让他们养成更有耐心和认真思考的习惯，于是这次观察幼儿游 戏的视频记录我选择了孩子们经常玩的扑克牌。活动体现了纲要中所 指出的“学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程，教师要让幼儿 运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题，鼓励幼儿之间的 合作，并积极参与幼儿的探索活动。”的精神。现将活动反思如下： 在活动之前，我还一直在担心，小朋友们能不能让扑克牌站起来， 如果站不起来，那么我的这个活动就难以进行下去。但是在活动中， 我看到了孩子们的聪明智慧，他们会都能用两张扑克牌搭一个三角形 让它们站起来，在老师的引导下，有的也会把扑克牌折出一个三角形 让它站起来，虽然他们说不出三角形的稳定性这个力学原理，但是他 们都能把这个原理给利用起来。搭建又高有牢固的房子对幼儿虽有一 定难度，但他们在探索中尝试，一直兴趣有佳，我相信在活动结束后， 他们会利用区角的时候继续探索让扑克牌搭得越高越稳。当然，教师 的引导是关键，本次活动，其目的是让幼儿在游戏活动中寻找让扑克 牌站立的方法，以及乐意在同伴间大胆地交流表达自己的想法。 二、教师的失误也不少 1、准备不够充分，导致刚进入搭房子的时候，有的幼儿都不知 所措，不知道从何下手，如果在活动之前我能先自己搭些样品，再展 示给幼儿观察，幼儿在搭建的时候才会有所想法，在材料的选择使用 中，小朋友们就能都搭建成功，在展示的环节中也能很好地进行。 2、在材料使用的选择中，如果选择旧的扑克牌，不应该限制幼 儿不能损坏扑克牌，我想效果会更好。不过幸好在活动时，我及时地 改正，告诉幼儿也能把扑克牌折一下再搭建，果然，这个办法让很多 的幼儿采用，很多幼儿都能很自然地进行搭建，最终都体验到了搭建 的乐趣。 3、活动前给幼儿的要求没有说清楚，导致有个别调皮的幼儿老 是动到桌子和碰到别人，破坏别人的作品。如果能让他们自己在搭建 的时候一人一个位置，那样也许会更好。 4、在活动环节的设计时，第一次操作的内容和第二次操作的 容有雷同的地方，如果能增加些难度，比如：第一次只有一张扑克牌 让幼儿想办法让它站立起来，第二次才利用两张扑克牌让幼儿想办法 让它们站立起来，那样幼儿的积极性会更高，在进行第三个环节的时 候，幼儿也能自己更自如地进行搭建房子，房子的稳固性也会更高， 孩子们也能更体验到活动的乐趣。 经过这一次的科学探索活动，让我更深的体会到了，孩子们的智慧 真是不可估量。在开始进行这个活动之前，我还一直在担心，小朋友 们能不能想到让扑克牌站起来的方法，如果启发不起来，那么我的这 个活动就难以进行下去。 但是他们在用一张牌站起来时就想出了很多的方法。在用扑克牌 站的又高有稳的这个环节，对幼儿虽有一定难度，但他们在探索中尝 试，一直兴趣有佳，最终结束时还意犹未尽。本次活动，幼儿在游戏 活动中也获得乐趣。整个活动条理清晰，一个环节接着一个环节很清 楚很顺畅。 当然，在这次的活动中，我也有失误，教师的引导是关键，但是 在幼儿用一张牌站起来时想出的很多方法时，这儿我引导的还不够， 没发现幼儿更多的闪光点。在合作和组合的问题上没有提出来，导致 有的幼儿是用扑克牌在组合不是合作。这也给我在以后的活动中敲响 了警钟，设计教学活动一定要考虑周全，在上课之前要设想多种可能 发生的情况，多注意幼儿的引导，这样上课才能更加的从容不迫。 本次活动给我敲响了警钟，在以后的教学中每个教学活动都一定 要考虑周全，哪怕是一个不起眼的细节，都必须考虑到，尽量做到更 好。 儿童观察记录： 幼儿姓名及性别：冯宇宁、刘雨非 幼儿年龄：5岁 幼儿基本情况：冯宇宁和刘雨非都是比较聪明、活泼好动的小朋友。 观察者：卜小雪 观察日期及起止时间： 9 月28 日10：30 ：--11 ：00 观察环境：区域活动 观察目的及由来：今天教育活动时我和孩子们一起认识了扑克牌，还 进行了分类。本次观察主要是想了解幼儿对玩扑克牌是否感兴趣及幼 儿还会哪些玩法。 观察实录： 1.孩子们开始区域活动了，冯宇宁对旁边的刘雨菲说咱俩玩牌呀， 刘雨菲说：“行！”于是冯宇宁拿起了益智区的扑克牌，两个好朋友玩 了起来。 2.她们开始玩分花色游戏，一个人拿一摊，红桃、黑桃、梅花、方 片各放一堆。刘雨菲玩的比较好，基本都能分对，冯宇宁红桃、方片 都是红的，黑桃、梅花