技能大赛项目式教学改革探究.pdfVIP

摘要技能大赛是国家大力发展职业教育的产物，既提高了学生的 专业水平，又为企业培养了一批批高技能的人才。 大赛的发展 推动了人才培养模式、项目课程、实践教学基地、师资队伍、校企合 作等方面的建设。 本文针对技能大赛引领项目式教学的改革进 行分析。 关键词技能大赛;项目式教学;教学改革普通教育有高 考，职业教育有技能大赛，充分说明了职业技能大赛的地位。 越 来越多的职业院校重视职业技能培养和比赛，以大赛为平台，提高自 身技能水平。 技能大赛扮演引领着项目式教学改革的角色。 一、职业技能大赛的目的职业技能大赛是国家大力发展职业教育，积 极做大做强做优、又好又快的发展职业教育的产物。 其目的是 进一步提升学生的专业技术水平，从企业的角度来讲是为企业培养一 批又一批高技能的优秀人才，从学生自身来讲是为学生能够更好地实 现自身的价值做好基础。 技能大赛于职业教育的作用，就等同 于高考于普通教育的作用，是选拔优秀人才最佳公平公正的方式，同 时也是最为有效的选拔人才的方式。 有目标才有动力，目前也 有相当一部分的学校将举办技能大赛作为激励学生积极进取的一种 方式，学生也是将技能大赛作为展示自己能力的一个平台。 为 了更好的参加比赛，更好地展示自身的能力，学生自觉地在掌握基本 技能的基础上，不断地加强练习，技能大赛很好的激发了学生刻苦训 练、刻苦钻研专业技能的斗志。 通过技能大赛，企业可以更方 便的发掘出适合于自己企业优秀人才，为企业谋求更好的发展。 同时在比赛过程能中教师也可以结合实际问题，不断的改进自己的教 学方式，为培养出更加优秀的人才做出自己的贡献。 二、传统 的教学模式传统的教学模式是以教师的灌输式教育为主，教师单方面 的将基本知识通过面对面，甚至于多媒体的方式传授于学生。 这 种传统的教学模式没有很好的做到理论与现实的相结合，学生在接受 知识时不能够充分的理解，同时也就不能够牢固的掌握，当然灵活的 加以运用更是奢望。 同时，没有技能大赛的传统教育方式，于 学生而言，是失去了一项促使其积极努力的动力，学生对技能的学习 兴趣也会大打折扣;于教师而言，其教学成果不能及时的得以体现， 其工作的积极性自然也就没有原来那么高;于企业而言，想要找到更 加优秀的适合自己公司的人才，也变得更加困难。 总之，以教 师传授知识为主的传统教学模式，已经不能很好地适应当今时代的发 展。 三、项目式教学模式不同于以灌输式教育为主的传统教育 方式，项目式教育开始针对性的对学生进行教育。 其更加注重 学生理论与实践的相结合，在学生掌握基本技能的基础上，引领学生 进行实践操作，从而更加深刻的理解该项技能。 项目式教学模 式针对相应职业工作岗位设定工作任务，工作任务负责职业所必须的 专业理论知识与专业实践技能，并将二者结合起来。 着重培养 学生专业能力、方法能力和社会能力三个方面的职业能力。 项 目式教学更好的顺应了时代发展的潮流，学生在此教学模式下可以更 加灵活的将所学知识加以运用。 同时，项目式教学也是对学生 创造力、创新能力、发散式思维培养的一种教学方式，学生在操作过 程中会遇到各种各样