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《用字母表示数》教学设计
【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册P45-46。
【教学目标】
知识与技能目标：
1、在初步认识用字母表示数的基础上，能用字母表示简单的运算定律和计算公式。
2、使学生掌握含有字母的乘法算式的简便写法及平方的意义及读写法
过程与方法目标：
在具体情境中经历用字母表示数的过程，培养学生的抽象概括能力，发展学生的数
感 与符号化思想。
情感与态度目标：
让学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验，培养学生的团结协作精神。
【教学重点】会用字母表示简单的运算定律和计算公式。
【教学难点】学会在含有字母的式子里乘号的简写和略写法。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】
一、谈话引入：
师：同学们，昨天我们知道了用字母可以表示数，可以表示计量单位，（出示幻灯片）
姓名：姚明
生日：1980年09月12日
身高：2.26m
体重：125kg
籍贯：上海
单位：休斯敦火箭队(X号)
师：根据这张图片，你知道了那些信息？
生： m表示米，kg表示千克，x表示姚明的号码是11。
二、新授探究：
1、感知用字母表示运算定律
活动一：猜数游戏
师：善于观察的同学们，考考你们，咱们玩个猜数游戏。
课件出示：3×7=7×a 21×99=n×21 m×888=888×m
师：你能很快猜出算式中字母表示的数吗？你是根据什么方法来猜的呢？
师：应用所学过的运算定律能够帮助我们很快地猜数，我们还学过哪些运算定律？
那么同学们猜测一下，我们可不可以用字母表示运算定律呢？
活动二： 运算定律 文字叙述 举例 字母表 简写
师：用字 （口述） 示 母又怎样表示
呢？同学 加法交换 之间讨论一
下，把它 加法结合 们填在表中。
乘法交换
乘法结合
乘法分配
小组讨论、自主探究：
1) 阅读教材p:/45页
2) 用文字和字母表示的运算定律，你更喜欢哪种方式？为什么？
3) 在这些含有字母的式子里，可以如何简写？你需要提示同学们注意什么？
4) 合理安排发扬团队合作精神。
观察发现、得出结论：
1) 用字母表示简明易记，便于应用。
2) 乘号可以用“·”表示或省略乘号不写。
3) 字母与字母之间的加号既不能用圆点代替，也不能省略不写。
2、感知用字母表示计算公式
师：字母不但可以表示的数、运算定律，还可以表示一些图形的计算公式。
如果用S表示面积，C表示周长，a表示边长，你会用字母表示出来吗？
师：同学们的表示方法都不错。但当相同的两个字母或数字相乘时还有不
同的表示方法吗？请自学书本P46页,并且讨论一下，看看有什么新发现！
师：谁愿意把自己的发现与同学们一起分享？
师：除了会用字母表示正方形的面积和周长，你还会用字母表示长方形的面
积和周长吗？请完成P46页做一做第1题。
学生汇报交流、集体订正
师生归纳小结：
1、当数字与字母相乘时，省略乘号不写时，
2、数字要写在字母的前面。
3、当数字与字母、当字母与字母相乘时，乘号可以用“·”表示或省略乘号不写。
三、巩固练习：
1、看看下面哪些式子的运算符号可以省略，把可以省略的用简便记法写出来。
a+2 a-3 a×4 a÷5
a×5 b×b 0.5×c 8×8
四、综合训练、深化理解
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？现在我们一起来做闯关游戏，如果你们闯关成功，将会获得
一份精美的小礼物！
第一关：欢迎大家来到轻松园地! 第二关:竞猜广角
1、省略乘号写出
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