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案例名称：曹刿论战
教学对象：九年级下 课时：2
一、教学内容分析
这是九下的一篇文言文
二、教学目标
1、掌握文言文的学习方法，整体感知课文内容。
2、欣赏作品内容，学生有自己的情感体验，获得自己对人生有益
的启示。
3、初步培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学
习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说
是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
五、教学重点及难点
1、诵读课文，理解课文内容。
2、积累文言词汇，掌握常用字的古今义。
3、掌握阅读文言文的一般规律。
难点：通过学习，学生有自己的情感体验，从中获得自己对人生有
益的启示。
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
创设情境，导入课文 学生交流齐鲁长勺 温故知新，
之战 发生的原因 激发兴趣
设计意
图：纠正学生
的误读，提高
学生的朗读
诵读课文1.播放名家录音朗
能力。教师“下
读；2.教室背诵诵读课文； 学生自读、齐读课
水”背诵让学
文
3.教师巡视学生自读情况；
生受到感染
和影响，体现
教师的指导
和示范作
用。
引导学
点拨、引导，适时评点。
生利用教材
提示学生积累文言词汇，按
和教师点拨
（三）品读课文 要
字词句分类，掌握文言文学
提供的信息，
求：理解文意，体会
习规律。（
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