综合探究有序与无序的政治参与教案.pdfVIP

富 县 高 级 中 学 集 体 备 课 教 案 年级：高一 科目：政治 授课人： 授课时间： 年 月 日 课 题 综合探究：有序与无序的政治参与 第 1 课时 1．知识与技能 ：让学生了解识记有序参与政治生活和无序参与政治生 活的不同之处。 2 ．过程与方法：通过课堂讨论与模拟，让学生学会运用所学的理论知 识和实际结合起来， 培养学生理论联系实践的能力， 在亲身体验和讨论 中认识到有序的与无序的政治参与的不同结果， 增强学生政治参与的责 三维目标 任感和实际本领。 3．情感、态度与价值观目标： （1）珍惜自己所享有的政治参与权利，增强主人翁的意识。 （2 ）引导学生主动参与探究，培养团结合作精神。 （3 ）增强学生参与政治生活的实际能力。 有序与无序政治参与的不同结果以及如何制订 重 点 一个完整的《班长选举规则》 中心发言 张维龙 人 难 点 亲身体验认识有序与无序的政治参与 教 具 多媒体 课 型 讲授 课时安排 1 课时 讨论法 探究法 讲授法 讨论回答、学生 教 法 学 法 个人主页 发现法 展示 一、课前预习情况检查，知识背诵提问 二、导入讲授新课： 一、公民参与政治生活的重要内容与基本要求 教 （板书）P31 第一段。 [ 师] ：公民参与政治生活的生要内容是什么？ 学 （P12） 公民参与政治生活的基本要求是什么？ 过 为什么要做到有序的政治参与？ [ 生] ：思考回答。 程 [ 师] ：好，那么下面就有请我们的小演员们为我 们带来小品 《村委会主任选举》 。看看从中能不 教 能到有序的重要性。 由学生表演小品：《村委会主任选举》。 学 [ 师] ：大家试着思考一下： 这是一次民主选举的 参与过程，在小品中， 体现了什么问题？我们在 过 其中可以看到，有些村民按照法律和规则有秩序 地参与了这次选举活动， 而有些村民却违反了法 程 律和规则无秩序地参与了选举。 那么有序与无序 会分别导致什么的结果呢？ 二、“有序”与“无序”的代价与后果 [ 师] ：现在请同学们讨论一下在小品中是怎样体 现有序与无序的政治参与的， 也就是说哪些人做 得对，那些人做得不对？ [ 师] ：首先在小品中， 有没有体现村民有序地参 与政治生活的方面呢（哪些人做得对）？ [ 生] ：有，例如其中有些村民维护自己的权益， 不收取红包， 不畏惧强权， 坚持公正，