绘本《没有耳朵的兔子》二年级语文.pdfVIP

《 没 有 耳 朵 的 兔 子 》 教 案 晓港西马路小学 谭艺 【教学内容】 绘本《没有耳朵的兔子》 【教材简析】 没耳朵的兔子与其他兔子一样， 他能跑、 能跳、爱吃胡萝卜。 可是，他没有耳朵。 其他的兔子都不和没耳朵的兔子做朋友，就连狐狸都懒得捉他……这本图画书是德国 着名电影制作人特尔和德国童书插画家克劳斯共同创作的。他们想通过这个好玩、有 趣的故事告诉孩子：不管你有多特别，都要快快乐乐、健健康康地生活下去。 【教学目标】 1．通过阅读，理解绘本的基本内容。 2 ．根据绘本提示，能有感情地讲故事。 3．通过阅读，感受没有耳朵的兔子的心理变化，接受自己和别人不一样之处，学 会理解和尊重和自己不一样的人。 【教学重点】 根据绘本提示，能有感情地讲故事。 【教学难点】 通过阅读，感受没有耳朵的兔子的心理变化，接受自己和别人不一样之处，学会 理解和尊重和自己不一样的人。 【教学准备】 课件、绘本 【教学过程】 一、观察封面，激发阅读兴趣 1、看封面图，引发学生的兴趣 封面上的图片，猜猜是哪种动物。通过观察和猜测，引起学生兴趣，学生或许会 猜是鼹鼠、土拔鼠等。 2、揭示课题，带着疑问听故事。（ P1-9 ） 课题中的兔子和孩子们心中兔子的形象差异激发学生的兴趣。由封面中的图画猜 想故事，带着疑问听老师讲故事。 二、学习绘本的基本结构 1、了解封面 ①了解封面上的信息作者、翻译、出版社 ②观察封面的图片 2、欣赏环衬 ①这本绘本中的环衬是一面萝卜墙。利用环衬再次强调，这是一个跟兔子有关的 故事。 ②观察前环衬和后环衬的区别。环衬上的 3、观察扉页 ①扉页上的图片，猜测鸡蛋和没有耳朵是兔子之间的关系。 ①扉页上也有作者、翻译、出版社 4 、封底 三、合作学习 1、合作阅读绘本 2、同桌为单位选择自己最感兴趣的部分 红色：帮蛋找主人 10-14 蓝色：呵护小鸡蛋 15-22 黄色：小鸡出壳了 23-23 3、合作学习 ①红色：没有耳朵的兔子是怎样帮鸡蛋找主人的？他用了 种方法，分别遇到 了什么困难？结果呢？ ②蓝色 没有耳朵的兔子带着鸡蛋去 、 、 。他还 。 ③绿色 有一天，没有耳朵的兔子一不小心 ，他心理着急地喊着： “哎呦！ ” 四、分享结局 1、品读 24-28 页，尝试体会没有耳朵的兔子的心理变化。 ①一只小鸡站在他面前，傻傻地看着他。 “啊！怎么长着两只耳朵？” 没有耳朵的兔子失望极了。 他心里想： ②小鸡轻轻地叫着：“叽叽！叽叽 ! ” 小鸡好像在说：“ ” 3、从那天起，没有耳朵的兔子觉得，有没有耳朵已经一点儿都不重要了。因为 三、整体回顾 这就是我们今天学习的故事《没有耳朵的兔子》，让我们一起来把故事再讲一遍 吧。（开火车合作完成。） 四、结合生活，拓展延伸 我们身边是不是也有“没有耳朵是兔子”？ 【板书设计】 没有耳朵的兔子 【教学反思】 本次教学基本能按教学目标完成，大部分学生能根据文本内容表达自己的想法。 从课程目标来说，课程目标定位得十分清晰，体现了知识、能力、情感这三个方 面。学生通过这次活动可以获