《数是怎么来的》绘本教案.pdf

《数是怎么来的》教案 一、 教学意图： 这是一套与众不同的儿童数学图画书。 它以帮助孩子 建构基本的数学理论、 培养孩子逻辑思考能力为宗旨， 补 充了现行数学教育的许多不足， 是已经开始数学学习的孩 子不可或缺的数学课外书籍。 这本绘本以启发的方式介绍 了大量我们身边的数学知识， 并针对孩子的兴趣设计了很 多实操性强的数学游戏， 让孩子在动手做的过程中加深对 数学各种基本概念的理解， 加强数学感觉， 从而在解决了 数学科普难的这一问题， 在一定程度上也是对目前数学基 础教育的完美补充 二、教学目标 : 1.感知数字在我们日常生活中的重要性 2.了解数字的发展历程，第一阶段是配对 3.对比多少的概念有一定的了解 三、教学准备 : 1. 绘本《数是怎么来的》课件 四、教学重点： 了解数的起源的第一阶段——配对 初步了解比大小 五、教学难点 数字的产生历程 精选文库 六、教学过程 1、开场白问小朋友们是否了解数的起源，设下悬念，激发 小朋友的求知欲，引起他们的反思 2、通过数字歌谣的形式增加课堂趣味性紧接着问他们是从 几岁开始学会数数的是怎么学的（此时可以让同学们思考进 行回答 ) 很多小朋友从很小就学会了数数，他们先学数自己 有几只眼睛耳朵手和脚，然后再学数更多的东西，你们知道 其中有什么奥秘吗？ -- 2 精选文库 接着讲数字在我们日常生活中，到处都可见人，举几个生活 中的实际例子，验证这个事实，反问同学们是否能够举出在 日常生活中不会用到数字的例子， （潜移默化的让同学们清 楚数字在日常生活中是极其重要和到处可见的） -- 3 精选文库 再次寻问同学们人又是从什么时候开始使用数字的呢？（在 此设下悬念，多问几次为什么培养学生提出问题的能力，以 及学会思考）最后可以揭晓答案告诉他们数字是有一段很长 的发展历程 【设计意图： 激起同学们对数字的崇敬感如此古老的东西发 展至今引发他们对数字发展形成至今的好奇感】 3、通过讲两个故事，第一个是讲关于少数民族的人，不会 -- 4 精选文库 使用数字，但在日常生活中碰到了野兽，该如何传递消息的 问题，故事结尾有一个情景问题：如果你是这个少数部落里 面的人碰到了这种情况你该怎么做（第一步带着同学们进入 情境，引发同学们的思考，让小朋友们知道数字的重要性） 第二个故事是部落里的一个牧童放牛的故事，早晚赶出去的 牛是否一样？牧童不能数，该怎么确保早晚赶出去和赶回来 的牛是一样的？（此时可以听听同学们的想法）最后揭晓答 案， --