《母亲的恩情》教案.docVIP

学习好资料 欢迎下载 一、 教案背景 1、面向学生：二年级 学科：语文 2、课时：两课时 3、教学准备： 教师课前准备：多媒体课件 学生课前准备： 1）初读课文了解大意，标出自然段。 2）自学生字词，读准字音，理解词语意思。 3）查找有关“孟郊”的资料。 二、教学课题 让学生体会母亲对儿子的关怀之情、爱护之心以及儿子对母亲的感激之情， 教育学生从小要体贴父母，不忘父母的养育之恩。 1、学会本课 10 个生字，理解由生字组成的词语，能用“忙着”造句。 2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。了解“文包诗” 。 3、说说《游子吟》的诗意并背诵。体会诗人热爱母亲，不忘母恩的思想感 情。 三、 教材分析 本课是以讲故事的形式，自然地引出唐代诗人孟郊的古诗《游子吟》，同时 还提供了相关的背景知识， 展现本诗创作的具体情境。 文章诗文交融， 情感流露 其中，让人体会到母亲恩情的珍贵。这首诗，歌颂了母爱的无私、伟大，激发起 人们对母亲的感激和报答之情。 教学重点：通过朗读课文，感受诗人热爱母亲、不忘母恩之情。 教学难点：理解《游子吟》的诗意。 教学准备：多媒体课件 四、教学方法： 每个人都有母亲，时刻都受到母亲的关怀和爱护。 因此上课伊始师生共唱《世 上只有妈妈好》，与学生在情感上产生共鸣，渲染母爱之情，以情动人，把学生 带入故事之中，然后通过“一针针，一线线” 、“夜深了”、“还在”等词，让学生 学习好资料 欢迎下载 理解母亲的辛苦。教学中充分运用多媒体课件， 图文结合，展示母亲伟大的形象。最后，教师指导学生朗读， 让学生通过朗读来体会对母亲恩情的感悟， 从而使情感进一步升华。 五、教学过程： 第一课时 一、借助歌曲、导入新课 播放歌曲《世上只有妈妈好》，师生同唱。 母爱是无私的， 母爱是伟大的， 世界上任何一种爱都比不上母爱， 我们时刻都在感受母亲的关爱，跟大家说一说，你的母亲是怎样关心你的？（生说） 此时此刻，老师想把世界上最美丽的语言送给可爱的母亲， 让我们永远铭记母亲的恩情。 板书课题：《母亲的恩情》，一起来深情地读好这个词语。 二、初读课文、认读生字 1、自然段们已经迫不及待地排好了队，等大家给他们标上序号呢！ 2、苹果树上结了许多大红苹果，谁来摘走他们？ 课件出示： 恩情 孟郊 缝补 报答 铭记 慈爱 湿润 一针针 迟迟归 寸草心 指名读、开火车读、领读 3、把生字带入课文中，你还能读的通顺、流利吗？ 生自由读 三、自由读文、整体感知 1、这篇课文主要讲了什么内容？ 2、回顾一下一年级学过的课文，文中包含一首小诗，这种课文我们以前学过， 你还记得吗？（介绍文包诗） 四、学写生字、记忆字形 1、找出田字格中左右结构的字： 补 针 根 抚 摸 报 2、仔细观察字形，说说这 6 个字有什么相同点？ 学习好资料 欢迎下载 3、你记住了哪个字？怎样记住的？ 4、指导书写 摸 报 5、学生描红、仿写，完成习字册。 五、总结 这节课我们认识了孟郊和他的母亲， 母亲对孟郊有怎样的恩情呢？下节课我们继续学习《母亲的恩情》。 第二课时 一、复习巩固 出示词语： 恩情 缝补 湿润 一针针  抚摸 报答几根白发  铭记 迟迟归  慈爱 寸草心 小火车谁来开？ 二、细读课文、深入理解 （一）学习第一自然段 1、看图，自由读第一自然段，说说这一段主要讲了什么？ 2、孟郊要出远门，他的母亲是怎样做的呢？从这些句子可以看出什么？ 夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。 母亲一针针、一线线把衣服缝得很密。在过去，缝得密，预示着远行的亲人归来得早，可以看出，母亲希望儿子早点回来。所以，夜深了，母亲还在 。 母亲边缝衣服边会想什么呢 ?(生谈 ) 真是儿行千里母担忧呀！ 谁愿意读出母亲对儿子的担忧之情！ （二）学习第二自然段 1、母亲送儿子，都说了些什么？ 出示：她望着儿子说： “郊儿 ,你可要早点回来呀！ ”(追问你感受到了什么 ?) 儿子要远行了， 母亲牵挂儿子， 想让他早点回家 ， 可见母爱就体现在身 边的小事上，它是这样的平凡而伟大。 2、看图，母子俩你一言我一语，难舍难分，孟郊听着母亲的叮嘱，看着母亲头 上的白发，已经说不出话了。现在你就是孟郊，此时此刻，你在想什么呢？ 学习好资料 欢迎下载 （三）学习第三自然段 1、带着母亲的牵挂，孟郊上路了，一路上，孟郊感溉万千，默读第三自然段，用“ —— ”划出孟郊看到的 ,用“﹏﹏”划出孟郊想的。 出示：太阳出来了，小草生机勃勃。 生机勃勃指小草长得非常茂盛。 看到此情此景，孟郊想到了什么？（生谈） 出示：母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？ 沐浴着阳光的小草无论怎样都报答不了太阳的恩情啊 ! 这句话把母 亲的 慈爱 比作 太阳 的光 辉，把 自己 比作 生机勃勃 的小草。 小草都不能忘记