三年级语文下册阅读理解所有题型详解+习题集.pdf

1 标题作用 （1）全文的线索，推动情节发展 （2）总结文章内容，点名主旨（突出主题） （3）形式新颖，吸引读者 （4）反映人物情感变化 2 动词理解 XX生动表现了人（事）物 XX 的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映 了人物……的心情 3 句子分析 （1）分析句子里词语的表达效果 （2）分析：修辞 +修辞作用 例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？ 比喻： 用 XX 比喻 XX，生动形象地表现了（事物）……的特点，表达了（人 物）…… 拟人： 把 XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出…… 的画面，写出了事物……的特点） 排比： 使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点 反问： 这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情 设问： 开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给 人以启迪，突出了文章的主旨” 借代： 用 XX代 XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点 引用： 引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句 是为了说明……）” 引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者” 4 文章运用表现手法作用 例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？ （1）对比 ，作用： XX和 XX形成鲜明对比，突出人（事）物 XX 的特点 （2）象征 ，作用：使文章立意深远，含蕴深刻 （3）伏笔 ，作用：对将要出现的 XX事物作暗示，为情节发展作铺垫 （4 ）照应 ，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密 （5）烘托、渲染 ，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题 5 某段起什么作用 （1）开头 ，作用： A、引起下文 B、点名所要描写的对象 C、照应文章标题 D、设置悬念，吸引读者 E、为情节发展埋下伏笔 （2）此段在文中 ，作用： A、承上启下的过渡作用 B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展 （3）结尾 ，作用： A、总结全文 B、揭示文章主旨 C、照应前文 D、照应题目 E、引人深思 6 文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用 （1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写 （2）坏境：自然环境、社会环境 作用： （1）人物 ：表现人物 XX 的特点，突出人物 XX 的性格（品质、思想） （2）环境 ：烘托一中 XX 的气氛，表达一种 XX 的思想感情 7 用简洁的言语概括文章（或文段）内容 人 +干什么 +结果怎么样 8 本文（某段）运用什么表达方式 ①记叙： 记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发 展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广 泛，主要是把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。 ②描写： 描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙 文和文学写作常用的表达方式。描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物 的形貌及内心世界，使人物活动的环境具体化。 ③议论： 议论是一种评析、论理的表述法。一篇或一段完整的议论，通常由论点、论据和论 证三要素组成。 ④说明： 说明这种表达方式通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理 的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的 概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。 ⑤抒情： 它具有主观性、个性化和诗意化等特征。抒情方式具体来分又可分为借景抒情法、 触景生情法、咏物寓情法、咏物言志法、直抒胸臆法、融情于事法和融情于理法 等。 9 简要概括文中事物特点 首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其次、还、然后、也、最后、此 外……），这些词语外面的句子往往就是事物的特点。 小学三年级语文下册阅读理解训练题（一） 一、有趣的小刺猬 刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老 鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳