(部编)人教版小学语文三年级上册《 习作：我们眼中的缤纷世界》 优质课导学案_0.pdfVIP

统编版小学语文教科书黑龙江省培训会（大庆专场） 习作课 三年级上《我眼中的缤纷世界》教学设计 教材分析： 习作单元是统编版教材三年级上册的第五单元，这个单元共编排 了两篇讲读课文，一个“交流平台”和两篇习作例文，然后是本课习 作《我眼中的缤纷世界》。 本单元课文和习作例文，是围绕着如何留心、仔细地观察周围事 物而编排的，“交流平台”总结了从两篇课文中体会到的观察作用。 这样的编排是让学生更明确只要留心周围的事物，就会有新的发现， 细致的观察可以让我们对事物有更多、更深的了解，为学生的习作做 好铺垫。 学情分析： 中段学生的语言构建处于发展阶段，表述有了一定的训练基础， 但个性化的阐述自己的思维尚不足，将平日观察到的事物细致化描述 是较困难的。因此，结合学生阅读经验和生活经验，让孩子乐于和善 于书面表达，培养学生细致观察和抓住特点来表达，需适时点拨。 教学目标： 1.培养学生留心身边的事物和仔细观察的习惯。 2.抓住事物特点，把观察中新的发现写下来。 教学重点： 培养学生留心和仔细观察的习惯；抓住特点找出自己新的发现。 教学难点： 仔细观察，结合想象，把观察到的事物特点写具体。 教学过程： 一、复习导入，明确目标。 1.师：同学们我们的习作单元就要进入最精彩的环节啦，在写之前， 我们看这单元的习作目标是什么？ 板书：留心 周围 观察 仔细 2. 师：根据单元的两个目标，我们来回顾一下学过的两篇课文。 师：在我们学习《搭船的鸟》一课中，作者跟着母亲去乡下的祖父 家，在船上看到这只小鸟。【课件出示】齐读。 我正想着，它一下子冲进水里... ...不见了。可是，没一会儿，它 飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了 下去。 师：正是因为小作者坐在船上，留心了周围的事物，才把翠鸟捕 鱼的过程观察得仔细。 3.师：我们还学了《金色的草地》一课，看看作者又观察到了什么？ 【课件出示】：指名回答 早上，草地，因为蒲公英 。 中午，草地，因为蒲公英 。 傍晚，草地，因为蒲公英 。 师：只要我们稍加留心，就会发现事物的是变化的，你看作者观察的 多仔细呀。 二、 学习例文 ，授之以渔。 1.师：先学习两篇例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》，一篇是动 物，一篇是静物。 【课件出示】下面请同学们以小组为单位，先商量一下，选择动物还 是静物来学习。（教师提前下发表格，学生根据商量结果选择性使用 表格。） 2.师：请同学们通过小组合作的方式学习《我家的小狗》《我爱故乡 的杨梅》并完成表格。 3.学生小组活动。（教师巡视，点拨指导） 4.师：通过学习《我家的小狗》，你有了什么新发现？哪个小组先来 汇报一下。 5.学生汇报，教师随机评价。 预设： 生1：外形，用我们从那个句子或词语看出小狗很漂亮的句式来 回答问题 ：毛色最漂亮，长得最花。 生2：很乖：跑的很快但它总在前面等我。 生3：爱上课：我们从“王子”学“狗”字时叫的欢，会数数， 只能数到三，看出“王子”很爱上课。 生 4：叫声：我们从哼哼叫和汪汪叫看出来小狗喜欢叫。（观察 不仅用眼睛看，还要用耳朵听。） 师：原来小狗的动作有这么多含义，相机板书新的发现。 生5：汇报“王子”喜欢赛跑：我从“王子”每次都跑输，从不 在乎。等跑不动了就汪汪叫几声，不知还是看出王子喜欢赛跑。 师：他写了和小狗之间这么多的事，你会发现，有的事情写得多， 有的事情写得少，我们写文章的时候也要做到小事点到，趣事写细。 师：所以说我们要把一个事物写的生动，不仅要把它的特点写出 来，还要把自己的发现写出来，观察所得不仅有眼睛里看到的，还有 心理猜到和想到的。 书： 想、猜 6、师：下面哪个小组来汇报交流 《我爱故乡的杨梅》？ 预设： 生：汇报、其他小组补充交流。 师：作者通过细致的观察，不仅写出了外形生长变化，也写出了 颜色和味道的变化，通过写小时候的事，对杨梅有了更深的了解。通 过你们的分享，老师都想尝一尝它的滋味了。（观察不仅用眼睛看， 耳朵听，还要用手摸，用嘴尝呢。） 三、指导写作，完成目标。 1、师：在学习完两篇例文之后，我们现在就可以来写一写你观察到 的美好的事物啦，想一想，写些什么呢？ 【播放视频。】（生活中常见的动物和静物） 2、我们