指导人生规划,引领生命成长.ppt

一、丰富课程资源 1.自我设计 自主发展 2.生命 生存 生活 3.德育 4.学生手册 5.开学第一课 6.…… * * * 二、创新课程实施 1.成立学校和年级人生规划课程创新团队。 学校人生规划创新团队由主管德育工作的校长任组长，从各年级挑选优秀的人生规划课程导师加入。我们还让学生加入人生规划课程创新团队，听取学生的意见和想法，从而上人生规划课程新颖、活泼、能吸引学生的眼球，让学生积极参与课堂。 2. 整体设计每学期人生规划课程实施方案。 （1）确定好时间：共计12节，学习时间定在下午第四节（当日已上过体育课下午不再活动的时间）。上课时间坚决不能边缘化，不能被冲击掉； （2）确定好内容：每个年级精心设计12个主题，设计好每节课的主题和学习目标，确定好主备人； （3）确定好集体备课：各年级人生规划创新团队要每周组织一次集体备课，科学整合内容，创新人生规划课程的形式，共同制作好课件，设计好导学案。导学案要实用，设计具有开放性、挑战性、与社会生活实际相结合的热点问题，体现自己年级的特色。每一堂人生规划课必须先上示范课，培训好上课导师。 3.充分利用“导师团”的力量，最大程度地发挥各位导师的 智慧和能力。 教师是孩子的人生导师，是引领孩子全面发展的导师，导师应该走进学生的内心，理解学生心中所想，进而引领学生发展，树立正确的人生观、价值观。每一位导师都要参加学生的人生规划课，与学生一起讨论，一起体验，一起思考，一起感悟，真正做学生人生道路成长的伟大导师。 4.以学生为中心，注重学生的情感体验，鼓励学生参与。 深刻的教育来自学生自己深刻的体验和感悟，只有被灵魂接受的东西才能成为教育的瑰宝。只有在学生活动中、在师生之间的交流中，产生心与心的碰撞、情感与情感的交融，才能在学生的内心深处产生共鸣。要让每一个学生都参与、亲身去体验，让学生在活动中体验，在体验中成长，而不只是在听导师说教。要格外关注调查、访问、体验、讨论、分享、规划与设计等环节，它们既是基本的教学手段，也是拓展学生视野、丰富学生人生阅历、提升学生职业生涯发展能力的实践过程。 三、完善课程评价。 1.对年级评价 学校人生规划课程创新团队，搞好对各年级人生规划课程实施的指导引领、过程评价。 每月调研各年级人生规划课程备课、导学案、课件；期中、期末组织两次学生问卷调查，调研人生规划课程实施效果，发现典型，推广经验。 2.对班级评价 各年级必须按照人生规划课程的要求，保证学习时间，确保课程内容的学习效果，实施途径要科学，评价措施要准确、到位。政教处每周到各年级、各班去调研人生规划课程开课情况，并进行汇总评价。各年级人生规划课程团队要制定评价标准，每月对各班人生规划课程实施情况作出评价，作为评价各班现代班级文化建设的依据之一。 3.对学生的评价 对学生的评价包括自评、互评、项目评价、发展规划评价、教师综合评价五个环节。 （1）自评，由学生结合课程学习小结做出自我评价； （2）互评，以小组为单位在自我评价的基础上，互相评价，互相激励； （3）项目评价，将每一阶段活动课程评选的优胜小组、优胜个人纳入评价体系； （4）生涯发展规划评价，以学生根据社会需要、个人志趣、课程学习的主要收获制定的“未来10年，我的生涯发展规划”为评价文本，凡全程参与课程学习、并在生涯认知、知识、能力、品德修养等方面有所提高的学生，都应该给予及格成绩。 （5）教师综合评价，由教师根据学生学习过程的全部表现、进步幅度和上述评价结果，写出描述性、激励性评语，给予综合成绩等级评定。 * *