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2018-2019七年级历史上册教学总结 利辛县展沟学区展沟初级中学 黄庆龙 2019 2018-2019七年级历史上册教学总结 利辛县展沟学区展沟初级中学 黄庆龙 本学期，我担任七年级七（2）（3）（4）三个班的《中国历史》学科教学工作。虽说这一学期的教学时长达四个月，却转眼一学期已经结束。回顾本期学科的教学工作，兼有得失。本学期以来，我本着以促进学生成长为宗旨，全身心地投入到教学工作中，完成了教育教学任务。现将工作总结如下： 一、制定好计划，备好课，备好学生，上好课。??? 针对目前初一学生由小学进入初中不久，对中学的历史课程不了解，而学习科目多，学习任务的加重、自身自觉性的不够，学习方法的改变，自学能力的欠缺，这些将成为教学过程中的阻碍，学生一时也不会适应。因此要培养学生的阅读兴趣，必须认真制定计划，认真备课和教学，积极参加备课组活动，上好每一节课，并经常听其它老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态施教，以和蔼、轻松、认真的形象面对学生，让学生掌握好科学知识。教学中，备课是一个非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性；一堂准备充分的课，能调动学生的积极性，上课效果就好，会令学生和老师都获益不浅。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法。?? 做好课前“三备”：备学生、备教材、备教法 备学生：就是指用学科的眼光去了解班级特征、观察学生对于本学科的爱好程度和接受程度，并实时的为备教法提供信息参考。我所教的三个班，特征各不相同。七（4）班男生的接受能力和爱好程度普遍高于女生，课堂气氛活跃。七（3）班总体气氛活跃，但学生成绩比七（4）班差，课堂气氛不太需要我的调动，就会自然而然的融入。七（2）班学生基础普遍较差。所以我在三个班的教学过程中，，结合《中国历史》的学科特点，充分做好了“备学生”的工作，做到有的放矢地进行教育教学。 备教材：要有效的进行课堂进行，教学工作者要对自己所用的教材，教学参考书要了解得清晰、深刻、透彻。学生所接受的知识主要来源于教材和老师的讲解，老师对于知识的把握不清晰、了解不深刻、讲解不透彻，学生就很难接受，并且还会对学科产生厌烦情绪。故我十分重视备教材。本学期我是初次担任历史学科的教学。开学时，我只拿到了一本教科书，没有任何相关参考资料，为了给学生上好丰富的历史课，我积极在网上查找课时资料、观看学习教学视频，没有参考书，我就自己在网上下载电子书，然后打印装订，尽最大努力充实自己、完善课堂、丰富学生知识。 备教法：要活跃课堂、有效完成课堂教学任务，有了教的对象和教的内容还不够，良好的教学方法必不可少。《中国历史》是一门比较灵活的课程，这就要求任课的老师不能过于死板，那样只能把本应该活跃的课堂上得枯燥乏味，不利于教学效果的体现。哪一个知识点该用平铺直叙、哪一个知识点结合历史典故激情飞扬、哪一个知识点又该融入神话传说丰富课堂内容、哪个时候应该把学生的互动列为重点活跃课堂氛围等等，我都在课前做好了充分的准备。 二、激发学生学习兴趣，指导学习方法。??? 历史学科对学生而言有一定的兴趣性，但初一学生由小学进入初中后，学习任务增多，学生适应新学科困难。如何让学生在诸多的学科中重视它，也只能“激”趣了，每次月考后，我会在课堂上表扬一些学生，一种是优等生，让他（她）们介绍成功经验；一种是进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励。让更多的学生明白：只要端正学习态度，别人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜样的作用是无穷的。同学们逐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。另外，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视差生的培养，做到面向全体。为此，我制定了具体的计划和目标，并对这部分同学进行有计划的辅导。从多次考试结果证明这是非常有效的。 ?三、立足课堂，提高效率? 学生刚进入初中，七门学科作业繁多，学生还需适应。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住45分钟，尽量让学生多记、多写。下课时，人人必须完成课堂训练，交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效率明显提高了。课后也没有作业，学生负担减轻了。 四、夯实基础，注重解题方法的指导? 任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，就成了无本之木，无源之水。抓好基础题，这样既节省时间，又能出成绩。扎实的基本功是学习的第一步，然后才能提高学生的能力。另外我十分重视解题方法的指导，如“寻找关键词语”、?“先读问题，后读材料“等等，帮助学生提高应试能力。 ?五、关注后进生的成长? 如何提高后进生的成绩？这是我们教学中面临的棘手的问题。后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解。转化一个后进生谈何容