物理课堂教学设计表.doc

2011教师教育技术培训 PAGE PAGE 6 课堂教学设计表 课程名称： 八年级物理 授课班级： 八年（2）班 工作单位：汕头头市潮南区峡山街道上东中学 教师姓名： 庄少燕 章节名称 八年级物理第二章第二节：平面镜成像 学时 1 教学目标 课程标准：通过事例和演示实验，让学生掌握平面镜成像的特点和平面镜成像在实际生活的应用。 知识和能力： （1）了解平面镜成像的特点； （2）了解平面镜成虚像； （3）理解日常生活中平面镜成像的现象；、 2、过程和方法： （1）经历“平面镜成像特点”的探究，学习对试验过程中信息的记录。 （2）观察试验现象，感知虚像的含义。 3、情感态度和价值观： （1）在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。 （2）培养实事求是的科学态度 （3）通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。 学生特征 1、学生是峡山街道上东初中八年级学生。 2、学生的年龄段在16-18岁之间。 3、学生对八年级物理的学习，对物理学已有初步的了解，也掌握一定得技能和方法。 5、学生有过较多的小组合作实验经验。 6、学生在平常也接触过一些零碎的事例，对章节的学习有一定帮助，难度不大。 项目 内容 教学重点 及解决措施 平面镜成像的特点。教师在探究活动的过程中引导学生自己做实验，通过分组试验的基础上，再让个别学生从中总结出平面镜成像的特点。 教学难点 及解决措施 平面镜成像原理和虚像的形成。教师通过多媒体演示试验，让学生直观观察到平面镜成像的过程，设置问题让学生思考，并带着问题进行交流探讨；最后由学生总结得出结论。 知识点 描述 行为 动词 具体描述语句 1 2 3 4 5 6 7 8 呈现 分析 实践 分析 应用 领会 应用 综合 列举生活事例，自然引入新课 假设猜想 分小组探究平面镜成像的特点 小结归纳，得出平面镜成像的特点。 练习巩固与灵活运用 平面镜成像的原理和虚像的形成 理解平面镜成像在日常生活中的其应用 小结：生活走向物理，物里走向社会 教学媒体（资源）的选择 知识点 编号 媒体类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 媒体来源 占用时间 1 2 3 4 5 6、7、8 9 试验 PPT 试验 投影 投影 PPT PPT 新课引入 猜想讨论 探究平面镜成像的特点 展示学习成果 展示重点练习 从中学习新知识 归纳小结 F、E A、G F、E F、H A、J C、H E、J I A、B I C、I G、I H、I I B B B A E A A 5分钟 5分钟 10分钟 5分钟 10分钟 5分钟 5分钟 ①媒体在教学中的作用分为： A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括： A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 ③媒体的来源包括： A.自制；B.购入；C.库存；D.取自××资源库存；E.网上下载；F.其他 课 堂 教 学 过 程 的 设 计 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设物理情境，引入新课 提出问题 猜想假 设计试验 进行试验 得出结论 结论应用及原理 巩固练习 归纳总结 教师拿出生活中常用的镜子让学生观察 平面镜成像有什么特点呢? 通过刚才的观察，同学们猜想一下平面镜成像可能又什么特点？ 教师组织学生分组讨论 教师引导学生做实验 通过试验，同学们可以得到什么结论 PPT出示相关图片和引导学生总结出其应用和原理 多媒体出示相关练习 通过本节课的学习，同学们学到了什么知识？ 学生照镜子 思考、回答 学生充分想象，各抒己见 由老师引导学生选择实验器材和设计试验表格 学生分组进行试验 由学生代表分析得到数据，下定结论 学生思考，代表回答总结 学生思考、回答 同学们交流心得，小结内容 为学生猜想平面镜成像的特点提供形象、直观的感性认识 引起