活力少年事迹材料讲解学习.docVIP

活力少年事迹材料 平紫萱同学现年9岁，就读于崔黄口镇镇北中心小学，是一个品学兼优、多才多艺、全面发展的好学生，她的脸上总挂着自信的微笑。她在班里担任着班长、中队长、语文课代表等职务，是区三好学生，除了各科文化成绩突出外，在德、智、体、美、劳等方面都有突出的表现，既是老师的得力小助手，也是同学们学习的榜样。 热爱运动，崇尚健康生活 除了学习成绩优异外，平紫萱同学非常热爱体育运动，对体育课兴趣浓厚。在体育课上，她严格要求自己，按老师的要求做好各类运动项目的每一个动作。在学校组织的文体活动中总能看到她的可爱的身影；她能坚持认真带领全班同学做好每天的课间操和眼保健操，她擅长跑步，坚持主动进行锻炼。在动感中队“红领巾小健将”活动中带领队员同锻炼、强体魄。在2016天津市武清第五届体育舞蹈公开赛获一等奖；2017年天津市武清区第六届体育舞蹈公开赛获一等奖。 能歌善舞，多才多艺 她热爱艺术，?热爱舞蹈，喜欢唱歌和画画，是个多才多艺的活力少年。从幼儿园开始，就学习国际标准舞，平紫萱同学天资聪慧，舞姿优美，经常和比她大的同学比赛，都取得了不错的成绩：在2016年首届国际标准舞牌级赛中获一等奖；2016年第十届“田慧杯”国际标准舞首届京津冀国际标准舞巡回赛天津站获一等奖； 生育制度读后感 “文化是人类用来满足需要的人为工具”，费孝通在《生育制度》的第一部分〈种族绵续的保障〉中这样说道。在费孝通看来，人类学也好，社会学也好，从一开始，就要认识社会，认识文化，而他在书中更是将文化功能主义发挥至极致。所谓文化，就是“人造的人文世界”，而费先生则将它视为一种媒介，一种通向满足人类需求方向的媒介。在我看来，《生育制度》不仅是一本关于生育方面的著作，它也是一本蕴含了很多文化元素的厚重典籍。 费孝通认为“生育制度是男女们互相结合成夫妇，生出孩子来，共同把孩子抚育成人的一套社会活动的体系”。这样说来，生育制度包括了求偶、结婚、抚育三个方面，既然费孝通先生将其视为一套社会活动的体系，那么它一定会涉及到很多方面，其功能也是不言而喻的。但其实生育并不只是用来满足人的生物性的需要，也不是为了使人们生物性的需要可以得到更加便利的满足而出现的，它确实是人们所需求的，但却不仅只限于是生物性方面。生育制度是人类种族绵续的人为保障，为维持个体生计，必须要通过一种社会性的手段来保障种族绵续的保障，而这时生育制度就呼之欲出了。 生育制度中包含了生和育两部分，而社会性的抚育对于孩子的成长，新的社会分子的培养，以及种族绵续的保障，和生理性的抚育有着同样的重要性，成为一个社会人是非常重要的。人类在完成了生理上的断乳之后，虽说已经成长为独立的个体，但是我们还要在社会中生活，与人交往，所以社会知识、沟通技巧、交往礼仪等社会性方面的培训也是至关重要的。如果一个人没有一套可供自己在社会生活中生存的行为方式，那么它的社会性方面的教化就是失败的，也因此丧失了在人类种族绵续上尽力的机会。人的需求分为很多的层次，有生理性的需求、心理性的需求、社会交往方面的需求等，但是生理性的需求是最基本的，只有这个需求得到满足，我们才可以去追求其它方面的更高层次的需求。 生育制度是人类种族绵续的人为保障，因为抚育作用不仅是给与孩子心理上的需要，还有社会上的需要，所以一个完整的抚育集合是包含两性双方的抚育，这样孩子得到抚育的过程才会更加的健全。否则任何一方的缺席，都会给孩子带来影响，这在他的成长过程中至关重要的。所以生理上的父母与社会上的父母有时可能是两