幼儿园美术教育活动设计与实施 幼儿园美术教育概述 幼儿园美术教育的方法与途径.pptVIP

《幼儿园美术教育活动的设计与指导》课程 《幼儿园美术教育活动的设计与指导》课程 幼儿园美术教育的方法与途径 主讲人：王维 一、幼儿园美术教育活动中常见的教学方法 （一）讲解示范法 包含讲解和示范两个基本要素： 是指教师通过语言描述、说明和解释，向幼儿传递信息，从而使幼儿获得美术知识与技能，同时教师在传递信息的过程中，向幼儿展示直观教具，示范绘画、制作等过程，以使幼儿获得对事物现象感性认识的一种教学方法。 注意：教学过程中，教师需要把示范的内容与观察和讲解有机地结合起来。 例如：在纸工活动《纸杯变变变》中，教师在活动的第二个环节就采用了讲解示范法，即讲解纸杯动物造型中采用的方法：添加、捏扁、剪掉。同时给予幼儿对关键的技法——插接进行示范。 （二）感知体验法 以直观形象传递信息为主的一种教学方法，最能体现美术学科的特点，是幼儿园美术教育活动中经常采用的教学方法。这类方法包括演示法和观察法。 演示法：演示用的教学媒体有实物、标本、图片、投影、视频等。 观察法：启发幼儿观察物体的形状、颜色、结构以及事物间的空间位置、相互关系等，获得对事物的感性认识，是幼儿园美术教育活动的最基本方法。 注意：这里请区别科学领域中的“观察法”与这里的观察法的不同。 （三）作品分析法 是对具体的美术作品进行欣赏，并做出简要分析和评价的一种方法。美术作品分析的主要任务是通过体验美术作品的内涵之美，区分出作品格调高雅低俗、辨别出美与丑，并获得健康的审美情趣，使心境得以陶冶。 美术作品分析主要有四个特点，具体是： （1）研读作品、分析形象特征； （2）领略品位、关注思想内涵； （3）要广泛搜集、增加背景知识； （4）理解评述、展示自我价值； 例如：在欣赏西洋画《大碗岛的星期天下午》这幅作品时，我们就可以大胆对其进行作品分析： 这是一幅最能体现“新印象主义”绘画原理的代表作品。画面描写了人们在塞纳河阿尼埃的大碗岛上休息度假的情境,画面宁静而和谐。画中人物都是按远近透视法安排,画面上有大块对比强烈的明暗部分,每一部分都是由上千个并列的互补色小笔触色点组成, 整个画面在色彩的量感中取得了均衡与统一。 （四）练习法 练习法就是幼儿在教师指导下，进行各种形式的绘画、制作等练习，从而熟练掌握各种美术知识与技能的一种方法。 它可以分为模仿练习和创作练习。 模仿练习，是根据范例或教师的演示进行的练习。 创作练习，是让幼儿对已有的表象、材料进行加工、改造、制作，独自进行构思并加以表现。 二、幼儿园美术教育的途径 一般说来，幼儿园美术教育活动可通过正规的美术教育活动和非正规的美术教育活动来进行。 （一）正规的美术教育活动 美术学科领域：分为绘画教育、手工教育、美术欣赏教育。 其他各学科的领域：是指渗透在幼儿园的语言、科学、社会、健康等学科或领域中的美术活动。 （二）非正规的美术教育活动 1.幼儿园环境布置活动 2.美术角和美术室活动 3.随机的美术指导 《幼儿园美术教育活动的设计与指导》课程 《幼儿园美术教育活动的设计与指导》课程