婴幼儿认知发展与指导 婴幼儿注意的发展 婴幼儿注意的发展.pptxVIP

婴幼儿注意的发展 3.1.1 问题思考： 为什么带着儿童逛街,他总能发现卡通人物的气球、各种玩具、零食,而对妈妈感兴趣的衣服包包却视而不见? 注意是心理活动对一定对象的指向与集中。 注意的指向性：指人在清醒状态时,每一瞬间的心理活动只能选择倾注于某些事物,而同时离开其他事物。 注意的集中性：指把心理活动贯注于某一事物。 注意 无意注意 无预定目的,也不需要意志努力,自然发生的注意。 有意注意 有预定目的,需要一定意志努力的注意。 案例分析： 当儿童正在画画时,窗外突然传来一声狗叫,儿童立马被吸引,跑到窗口向外看,但想到自己的画还没有完成,于是又坐到画纸前开始继续画画。在这个例子中儿童行为的哪个部分是有意注意，哪些是无意注意呢？ 儿童对狗叫声的注意是不由自主的无意注意,而将自己的注意又集中到画画上来,这就是有意注意,是为了完成画画的任务,且付出了意志的努力。 01 无意注意的发展 01 个体本身的主观状态 能满足个体需要、符合个体兴趣、贴合个体生活经验 外界刺激物的特点 强度大(巨大的响声)、对比鲜明(万绿丛中一点红)、新异(从未见过的动物)、运动变化(会动的玩偶) 02 影响无意注意的因素 01 无意注意的发展 01 头部运动自控能力加强,可以更容易地扫视环境,双手的触摸和抓取能力更加精细和稳定,婴儿获取可注意的信息的能力得到了发展。 02 视觉注意进一步发展,视觉搜索的平均时间变短,更加偏好复杂的和有意义的视觉图像。 03 对外部世界的好奇心增强,主动探索和学习的内驱力增强,婴儿会更积极地寻求可能引发无意注意的事物。 04 随着对物体的观察和操作能力的发展,婴儿注意的品质有所提高。 3~6个月婴儿无意注意的发展特点 05 知识基础和生活经验不断丰富,其注意愈来愈受到其知识经验的影响。 6~12个月婴儿 获得新信息的机会增多。 常处于警觉和积极探索状态 注意的对象更加广泛 对熟悉的事物更加注意 特别注意母亲。 01 注意的发展开始受到表象的影响 02 注意的稳定性提高 03 注意开始受到语言的支配 04 注意对象增多，范围变广 1~3岁婴幼儿无意注意的发展特点 05 注意转移和分配能力有了较大发展，但还不成熟 02 有意注意的发展 0~3岁婴幼儿有意注意 随着儿童大脑发育和自我控制能力的发展,儿童的有意注意也开始萌芽,并逐步发展。一般认为近3岁时儿童才开始出现真正的有意注意。 。 很难自我控制,让自己的注意集中在当前的探索活动中,注意总是一不小心就被其他事物“勾走”了。 当有成人在一边协助,给予一定的引导和鼓励时,儿童的有意注意时间可以得到延长,促进其有意注意的发展。 感谢您的观看