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《篮球双手胸前传接球》教学设计 各位评委老师：您们好！我叫 XX ，来自 XX 学校。今天，我说课的内容是初一年 级《篮球双手胸前传接球》 ，辅助教材复习各种运球技术。整堂课我计划从以下十个部 分来说：教学理念、教材分析、学情分析、教学目标 教学重难点、教学策略、教学流 程、重难点突破、场地器材、预计教学效果。 一、教学理念 在全面推进素质教育的形势下，深化教学改革，全面提高学生的身体素质和心理 素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下坚实 的基础，已成为体育教学的主要任务。让学生对一至二项运动技术从知识、技能、技 巧到理论进行专门和深入的学习，并使其熟练掌握一至二项运动的技术，为其终身体 育奠定基础。篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下 通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体 性、竞争性、趣味性等特点。篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力，深 受广大中学生喜爱。通过篮球运动，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力；灵敏、 速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性；增强呼吸、循环、消化等系统的机能； 同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、 密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 二、教材分析 篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，本课教学内容《篮球双手胸前传接球》 是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，是比赛 中运用最多的基本技术，更是我们中学篮球教学重要组成部分。传、接球技术的好、 坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平。所以我们必须高度重 视学习和掌握这一技术。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐 蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决 在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加 强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析： 本次课的授课对象为七年级学生，共 40 人，男生： 21 人，女生： 19 人。由于在 小学阶段没有对篮球运动技术进行过系统的教授和学习，篮球运动技能存在着很大的 差异。但是中学生有着较强的创造能力和自学能力，同时对一些技术难度相对高的运 动有着浓厚的兴趣，极力想去模仿学习；再者，篮球运动本身具有着跑似 脱兔 ， 、跳 似 猴翻 、展似 鹏飞 、停似 大象 、掷似 飞雁 等竞争性、趣味性特点，对学生有强 大的吸引力。因此，对本课教学是非常有利的。 四、教学目标： 认知目标：使学生能够初步掌握双手胸前传接球的技术动作要领。 技能目标：通过本次课的教学，使 80% 的学生能够在原地和 20% 的学生能够在行进过 程中运用双手胸前传接球技术。 情感目标：培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐 劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生个性 和心理素质。 五、教学重难点 重点： 1 、传、接球时手型动作是否正确 2 、传球高度是否在胸、腹之间 难点： 传、接球时全身是否协调用力 六、教学策略 教法：本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种 新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力， 充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 学法：本课采用了闻、观、仿、练以及游戏竞赛等方法来达到学习目标。 七、教学流程 在课的结构上，从“身心协同”的基础观点出发，依据初一学生的身心特点，采 用“收心热身、愉悦心身 --- 育心强体、磁智促技 --- 稳定情绪、恢复心身”的三段结构。 （一） 、收心热身、愉悦心身阶段 用我国男篮健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃 气氛，集中学生的注意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习。如： 熟悉球性 球（绕肘转、绕腰、膝转、 “ 8 ” 字绕环，指尖拨球，各种姿势的抛接球等）。 通过球 性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，而且与要学的技术动作有机结合。 因学生水平各异，最后一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自我展示的机会， 从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。这部分用时为 8 分钟。 （二） 、育心强体、益智促技阶段 首先复习上节课内容《运球》 ，运用各种变化的原地运球练习，改进提高原地运球 技术动作及控制球的能力，在运球中要求学生养成观察前方的良好习惯，重点强调正 确的身体姿势和