鲁教版初中化学九年级全一册 课题1燃烧与灭火第1课时课件（22张PPT）.pptxVIP

第七单元 燃料及其利用 课题1 燃 烧 和 灭 火第一课时学习目标：1. 了解燃烧的概念2. 能通过探究得到燃烧的条件和灭火的原理；3. 能用燃烧的条件和灭火的原理解决生活中与火有关的实际问题.请同学们回忆所学知识，列举一些物质燃烧的现象，指出有哪些共同点？燃烧事例燃烧现象木炭在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧硫在氧气中燃烧 发出白光、放热、生成无色气体剧烈燃烧，火星四射、放热、生成黑色固体发出蓝紫色火焰、放热、产生刺激性气味的气体。共同点发光、放热、氧化反应燃烧的定义：　燃烧是可燃物与氧气发生的一种 的的氧化反应发光、放热剧烈发光、放热①特征：剧烈的氧化反应②实质：探究一：燃烧的条件（分组实验）探究的问题现 象结 论实验一分别用镊子夹取小木条和小石子，放在酒精灯上加热，看谁能燃烧？实验二在一支点燃的蜡烛上罩上一只烧杯，观察蜡烛会怎样？实验三分别用镊子夹取干的和湿的棉花，放在酒精灯上点燃，比较哪个易点燃？为什么？木条燃烧，石子不燃烧燃烧需要可燃物可燃物要与氧气接触蜡烛熄灭干的棉球易燃烧湿的不易燃烧物质燃烧需要一个最低温度着火点：可燃物燃烧所需要的最低温度。（着火点是物质的一种固有属性）在通常状况下一些常见物质的着火点物质白磷红磷木材木炭酒精无烟煤着火点330320-370558700-750观察实验，解释实验现象： 探究二：燃烧的条件步骤是否燃烧推论1.取一个烧杯，倒入热水，把一粒白磷放入热水中2.取两支试管，分别把红磷和白磷放入试管中，并在试管口套上气球 3.把两支试管同时放入热水中白磷不燃烧（没有氧气）白磷、红磷都不燃烧燃烧的三个条件，必须同时具备，“缺一不可”（温度达不到着火点）白磷燃烧，红磷不燃烧（红磷温度达不到着火点）4.把装有氧气的试管扣住水中的白磷白磷燃烧思考与讨论铜片图一图二根据下图所示，回答问题：（1）图一铜片上用白磷和红磷做对比实验目的是证明 ，用两块白磷做对比的实验目的是证明 。 （2）烧杯中热水的作用是 。（3）改进装置（图二）与课本的（图一）比较，你认为最大的优点是 。可燃物燃烧必须达到一定的温度可燃物燃烧必须与氧气接触隔绝空气；提供热量, 使白磷温度达到着火点环保，防止生成物排放到空气中污染环境（温馨提示：五氧化二磷对人体有害 ，污染环境）t铜片图二课本装置图一改进装置随堂检测火能够造福人类衡阳某居民楼火灾美国9.11事件火给人类带来熟食和温暖，但火一旦失控，就会给人类带来灾害上海某高层住宅火灾探究三：灭火的原理比一比：尝试用不同的方法把燃烧的蜡烛火焰熄灭，看谁的方法最多， 并分析每种方法的灭火原理。灭火材料和工具：烧杯、水、湿抹布、剪刀 等。灭火方法灭火原理要求：1.注意实验的安全。 2.分工合作 清除可燃物剪烛芯隔绝氧气（或空气）盖湿布、盖烧杯降低温度至可燃物的着火点以下吹、扇、喷水学以致用：1、炒菜时油锅中的油不慎着火，可盖盖灭。隔绝空气2、堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭。降低温度到可燃物着火点以下3、扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉。清除可燃物谈一谈通过本节课学习，你收获了哪些知识？ 小 结燃烧的定义：燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应 燃烧的条件1.可燃物2.与氧气接触3.温度达到着火点灭火的原理与方法1．清除或隔离可燃物2．隔绝氧气3．降温到该物质的着火点以下。（三个条件同时具备）（只需破坏其中的一个条件）当堂检测D1. 下列关于燃烧的叙述正确的是（ ） A、有放热、发光现象的变化一定是燃烧。 B、可燃物燃烧时一定有火焰和发光现象。 C、在纯氧中能燃烧的物质在空气中也一定能燃烧 D、可燃物燃烧时一定有发光发热现象。2. 在空气中敞口放置的一瓶无水酒精，没有燃烧的原因是( ) A.温度没有达到着火点 B.无水酒精是液态 C.没有与氧气接触 D.无水酒精挥发快A3、在篝火晚会上，为了使木材燃烧更旺些，通常把木材架起来燃烧，是因为（ ） A、散热快 B、使木材和空气充分接触 C、降低了木材的着火点 D、木材是可燃物BC4. 不能考虑用于油井灭火的措施是 （ ） A、设法阻止石油喷射 B、设法使火焰绝空气 C、设法降低石油着火点 D、设法降低油井温度5.将下列灭火措施的标号填在各小题后的括号内： （A）隔绝空气 （B）移开可燃物 （C）使可燃物的温度低于着火点①油锅着火时，加上锅盖 （ ）②消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物 （ ）③将沙土铺洒在燃烧的化学药品上 （ ）④草原着火时，在着火点周围割除草，打出防火道 （ ）ACAB6.《三国演义》中的赤壁之战，曹操率百万水师横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明借来的东风弄得大败而逃。请据此回答下列问题：⑴ 周瑜