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人教版九年级物理第十六章电压 电阻
第二节 串、并联电路中电压的规律教案
1、课时及每课时的具体内容
第1课时:串联电路中电压的规律
第2课时:并联电路中电压的规律
2、教学目标
知识与技能:
1.会正确将电压表接入串并联待测电路,并能画出相应电路图;
2.会正确使用电压表测量串、并联电路的电压;
3.会分析数据,归纳总结出串、并联电路的电压规律。
过程和方法:
通过观察和实验,学会运用想象和类比等研究方法,培养学生的观察和分析概括信息的能力。
情感、态度与价值观:
明确探究目的,在探究实验中培养实事求是、尊重自然规律的科学态度;体会交流合作的重要性,获得共享成果的喜悦。
3、教学重难点
重点:探究串联电路中电压的规律。
难点:设计实验、如何观察,如何分析,得出结论。
4、教学过程
引入新课
【提出问题】1.串联电路中的电流有什么特点?处处相等。
2.那串联电路中的电压有什么样的特点呢?也和电流一样,处处相等吗?
今天我们就来探究一下串联电路中电压的规律。
一、串联电路电压的规律探究
【猜想或假设】
1.串联电路中电压的关系应该和电流的关系相同,也是处处相等。
? 2.我们认为电压应该从电源正极出发,沿着电流的方向越来越小;因为电压是使电路中形成电流的某种“力量”,力量会越用越小。
? 3.我们认为灯泡大的地方电压大,灯泡小的地方电压就小。
4.串联电池组的电压等于各个电池的电压之和,串联电路各点的电压之和也应该等于两点间的总电压。…
【设计实验】
各样假设,真实的结果到底是什么?请同学们用实验来求证。
?如何测量灯泡两端电压?
?如何验证你的猜想是否正确?
?〖方案1〗我们计划用三节电池,选择两只完全相同的灯泡,分别测出每只灯泡两端的电压和两只灯的总电压进行比较;
?〖方案2〗我们选择两只不同的灯泡,选三块电压表,同时测量每只灯泡和两只灯泡的电压,比较结果;
?〖方案3〗我们选择三只差别较大的灯泡,分别测量每只灯泡的电压,每两只灯泡的电压和三只灯泡的总电压;
?〖方案4〗我们计划选四只灯泡,两只一组,先将两只灯泡串联接入电路,分别测每只灯泡的电压和两只灯泡总电压;然后再换上另外两只灯再次测量(通过投影展示)。
UA
UB
UC
第一次
第二次
第三次
?〖方案5〗我们想选择两只灯泡,一块电压表,像测电流那样分别测出A、B、C各点的电压,然后进行比较。
这是我们设计的实验数据表格。
?
【强调】老师觉得同学们的设计都很好,不过要提醒大家二点:(1)电压是两端电压,不是某点的电压,所以实验前要画出你的电路图,看是否把电压表并联在电路中了;(2)你的设计一定要有书面的内容,你要怎么做(同学们刚才已谈到的),你是怎么做的(要按电路图测量),你得出了什么样的结果(要有实验记录)。以便于自己检查和与别人交流做更好的改进。
【进行实验】
?【注意仪器使用的规范性】特别是电压表正、负接线柱连接正确,量程要选择合适,读数时要弄清分度值,读数准确。原始数据的记录要实事求是如实记录,不许随意改动。实验中出现的问题要记录下来,以便查找、分析原因。
?【分析和论证】
?同学们认真分析你们测量出的数据,测量结果说明了什么?你得出了什么样的结论?和你原来的猜想一致吗?
?1.我们用的是两只完全相同的小灯泡,测出每只小灯泡两端的电压相等,并且每只灯泡两端电压的和与测出的两只灯泡的总电压几乎相等。
?2.我们用的是三只差别较大的小灯泡,测出来每只灯泡的电压都不同,但每两只灯泡电压的和都和直接测得的这两只灯泡的总电压相等,三只小灯泡电压的和几乎等于电源电压。
?【结论】串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。
二、并联电路电压的规律探究
【问题】并联电路中的电压有什么特点呢?
大家仔细看一下,用电压表测并联电路中灯泡L1的电压时其实电压表也接在了灯泡L2两端,接在了并联电路部的两端,故并联电路的总电压,等于各个支路两端的电压,即各支路电压相等。
(三)思考(5min)
?请把串、并电路中电流、电压的特点总结比较一下?
小结
这节课我们学习了串、并联电路中电压的特点,认识到串联电路中总电压等于各部分电压之和,并联电路中各支路的电压相等。特别是串联电路的电压规律,我们是通过探究的方式得出的,大家对探究问题的思路一定要有明确的认识,先猜想后设计,通过实验说明问题。
理性推理也是一种很重要的思维方式,并联电路中电压的特点我们就是采用这种方式得出的,很多问题并非都需要探究,仔细想一想也会有结果的。
练习
?1.小汉按照图1画出的电路图,探究串联电路中的总电压与各部分电路的电压关系。在实验中出现下列情况,请你判断:
(1)小汉按图进行实验:闭合开关,记录L1、L2和电源两端的总电压如下表所示:
L1两端的电压/V
L2两端的电压/V
总电压/V
0.4
0.4
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