3.2 哲学史上的伟大变革 导学案-2020-2021学年高中政治人教版必修四.docxVIP

第三课 时代精神的精华 第2课时　哲学史上的伟大变革 一.教学目标展示 1.知识目标 ①识记马克思主义哲学产生的历史条件； ②理解马克思主义哲学的基本特征； ③识记马克思主义中国化的重大理论成果。 2.能力目标 ①运用马克思主义中国化的重大理论成果，分析当前我国社会发展中存在的问题能力。 ②通过自主学习、合作探究，学会用比较的方法、发展的眼光思考问题。 3.情感态度价值观目标 马克思主义哲学是时代精神上的精华，培养与时俱进的品格。 二.学习重点难点 ①学习重点： 马克思主义哲学的基本特征、马克思主义中国化的理论成果 ②学习难点：马克思主义哲学产生的重大意义 三.核心素养 通过学习马克思哲学产生的条件，培养学生的科学精神素养；通过马克思主义中国化的重大理论成果，培养学生的政治认同意识。 自主学习提纲 一、马克思主义哲学的产生 一、马克思主义哲学的产生 1．产生的条件：马克思主义哲学有着深厚的阶级基础、自然科学前提和理论来源。 (1)阶级基础：_____________________。 (2)自然科学前提：自然科学的发展成就，特别是________、能量守恒和转化定律、__________三大发现。 (3)理论来源：直接理论来源是德国古典哲学，其中主要是黑格尔的______和费尔巴哈的________。 2．产生的意义：马克思主义哲学的产生，实现了哲学史上的_______。 二、马克思主义哲学的基本特征 1．马克思主义哲学确立了科学的_______，坚持___________认识周围的世界，第一次在科学的基础上实现_________与_______的有机结合，它把唯物辩证的观点贯穿_________研究领域，实现了唯物辩证的_______与_______的统一。 2．马克思主义哲学实现了_____基础上的科学性和_______的统一。 三、马克思主义中国化的重大理论成果 1．马克思主义是_____着的理论，它随着_________的发展而发展。 2．中国共产党把___________________同中国具体实际结合起来，在推进马克思主义中国化的历史进程中产生了毛泽东思想和_________________________。 3.毛泽东思想及其精髓 (1) 是毛泽东思想的精髓。 (2) 群众路线 是贯穿毛泽东思想各个组成部分的基本立场、观点和方法，是毛泽东思想的活的灵魂。 4.中国特色社会主义理论体系: (1)邓小平理论:主题是“什么是社会主义、怎样建设社会主义” (2)“三个代表”重要思想:主题是“建设什么样的党、怎建设党的问题”。 (3)科学发展观: ①内容:实现什么样的 怎样 等重大问题 ②地位:是马克思主义关于发展的世界观和方法论 是马克思主义中国化重大成果 (4)习近平新时代中国特色社会主义思想: ①内容:从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持发展什么样的 怎样坚持和发展 这个重大时代课题。 ②地位:是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化 是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是 的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴面奋斗的 合作探究议题 议题：当代中国马克思主义哲学的新高度 改革开放以来，当代中国马克思主义哲学通过三个“结合”，达到了新的高度:一是把马克思主义哲学同中国实际结合起来，立足中国国情，彰显中国特色，形成了体现中国特色、民族风格、大众需求的当代中国的马克思主义哲学;二是把国情同世情结合起来，既立足国情、扎根本土，又洞察全球风云、把握世界潮流；既突出了马克思主义哲学中国化的民族性，又彰显了当代中国马克思主义哲学的世界性;三是把科学认识同价值目标结合起来，坚持在理论创新中做到科学性与价值性的统一，为中国特色社会主义的实践提供了指导性的基本理念和哲学基础。 探究问题 简要说明上述材料反映了马克思主义哲学的哪些基本特征? （2）上述基本特征是如何体现实践的重要性的？ 六.点拨拓展 哲学 马克思主义哲学 区 别 含义 是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观，是对具体知识的概括和升华，是世界观和方法论的统一。 是科学的世界观和方法论，是人类智慧的结晶，是伟大的认识工具。 科学性 有科学与非科学之分。 是人类迄今为止最科学的哲学。 其他 差