东南大学建筑学概论笔记.docxVIP

西方建筑教育 巴黎美术学院：学院结合传统美术教育和当代艺术为学生提供五个年级的高等教育， 分别为三个方向：艺术实践、理论、技巧。为了有效灵活的提高学生的技能，除了提供工作 室以及导师的专业辅导之外，学校定期组织与世界各国的艺术家会晤交流，以及旅行创作， 每个学生都可以根据自己的创作方向选择不同的国家采风学习、创作。 现代教育的起始点 Ecole Royale des Beaux-Arts Academy 从研究到教学 研究会-学 院-画室（私人） 罗马大赛” 美国的建筑教育： R.M.亨特美国鲍轧建筑师协会 有欧洲的文化背景，现代的大学管理模 式 [MIT-康奈尔-伊利诺-哥伦比亚-宾夕法尼亚] 折衷主义 折衷主义 建筑是十九世纪上 半叶至二十世纪初，在欧美一些国家流行的一种建筑风格。折衷主义建筑师任意模仿历史上 各种建筑风格，或自由组合各种建筑形式，也称模仿主义建筑。他们不讲求固定的法式，只 讲求比例均衡，注重纯形式美。 社会的发展，需要有丰富多样的建筑来满足各种不同的要求。 在十九世纪，交通的便利，考 古学的进展，出版事业的发达，加上摄影技术的发明，都有助于人们认识和掌握以往各个时 代和各个地区的建筑遗产。于是出现了希腊、罗马、拜占廷、中世纪、文艺复 兴和东方情调 的建筑在许多城市中纷然杂陈的局面。 折衷主义 建筑在十九世纪中叶以法国最为典型， 而在十九世纪末和二十世纪初期， 则以美国 最为突出。总的来说，折衷主义建筑思潮依然是保守的， 没有按照当时不断出现的新 建筑材 料和新建筑技术去创造与之相适应的新建筑形式。 折衷主义建筑的代表作有： 巴黎歌剧院，剧院立面仿意大利晚期 巴洛克建筑风格，并掺进了繁琐的雕饰， 它对欧洲 各国建筑有很大影响。 罗马的伊曼纽尔二世纪念建筑，为纪念意大利重新统一而建造的， 它采用了罗马的 科林 斯柱廊和希腊古典晚期的祭坛形制。 巴黎的圣心教堂，它高耸的穹顶和厚实的墙身呈现拜占廷建筑的风格， 兼取罗曼建筑的 表现手法；芝加哥的哥伦比亚博览会建筑则是模仿 意大利文艺复兴时期威尼斯建筑的风格。 德国包豪斯：在设计理 论上，包豪斯提出了三个基本观点： ①艺术与技术的新统一： ②设计的目的是人而不是 产品：③设计必须遵循自然与客观的法则来进行。 这些观点对于 工业设计的发展起到了积极 的作用，使现代设计逐步由理想主义走向现实主义， 即用理性的、科学的思想来代替艺术上 的自我表现和浪漫主义 包豪斯的设计教育观念： 1?技术和艺术应该和谐统一 2?视觉敏感性达到理性的水平 对材料、结构、肌理、色彩有科学的、技术的理解 集体工作是设计的核心 5?艺术家、企业家、技术人员应该紧密合作 6.学生的作业和企业项目密切结合 手工艺与艺术相结合的基础课程 中国早期建筑教育 老八校：南京工学院，清华，天津大学，同济，哈工大，西安冶金大学，重庆建筑大学， 华南理工大学 四大名旦：杨廷宝，童寯，陆谦受，李慧伯 建筑艺术齐康 一、 建筑的基本要求：布局，节能。从外到内，从粗到细。不仅要有城规的知识，还要有 水电暖的知识。好的建筑师应该下工地。要研究先进的技术与施工。 二、 城市规划：要了解城市的现状 地形、气候 熟悉人类的生存与生活 防灾意识 三、 扩大知识面：不局限于专业知识， 多读一些人文，历史。设计过程中交通很重要。 宏 观规划一一城市设计 齐康的代表作品 早期曾参与设计北京 王府井百货大楼、人民英雄纪念碑、毛主席纪 念堂、北京图书馆 无偿为家乡南京设计了济公院、 寒山山门、寒山子修炼处、宝纶诗社旧址 及天台宾馆扩建工程1975年南京五台山体育馆 1983 —1993年福建武夷山庄 1988年南京雨花台烈士纪念馆 1985年一1996年侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆 1999年周恩来纪念馆、河南博物馆 语录 建筑师完全是艺术家也不可能。因为 建筑师是工程技术和艺术的一种结合，但 它牵扯到社会学、 经济学、政治学、甚至于心理学、地理学等等的研究。你要在一个历史阶 段、一个社会、一个地区盖什么样的东西，规划局批过去了， 但在他的手下不知道批了多少 可盖不可看的东西。 我总觉得没有比提高全民的建筑意识观更重要的事儿了。 这你我们皖南 民居，老百姓都能自己盖嘛，盖得比你建筑师还好呢。 建筑从我的思想来看， 是非常复杂的一个东西， 但我觉得它的艺术性，是由结构、技术、 设备来共同体现的。画画，我一个人画，你要看就看，不爱看就撕掉了。 每一个城市都是有记忆、有坐标的。比如说一个游子回到故乡，他能依着某个建筑找到 以前的记忆。南京如果不是因为有 中山陵、夫子庙等一些特色建筑，也就不能区别于其他城 市。而现在的城市建设就显得太突飞猛进了， 人在其中感觉很孤独。他说， 建筑必须为人服 务，以人为本，这一观念必须贯彻到规划和建设的每一步中