济南版八年级下学期生物计划32408.pdfVIP

八年级下学期生物教学计划 为全面提高教育教学质量，更好的完成本学期的教学任务，我结合班级 学生情况，结合生物学的学科特点，特制定教学计划如下： 一、学期教学目标 通过本教材的学习，学生首先能尝试从日常生活、生产实践或学习中发 现与生物学相关的知识问题，用书面或口头形式表述这些问题，描述已知的 科学知识与发现问题的冲突所在，并能通过观察、调查、实验等多种途径获 得数据，处理、描述现象。本教材更好的体现生物的过程探究式学习。不仅 加大了实验的比重，而且探究活动的内容和方式更加丰富多彩。其特点是加 强了学生探究活动的自主性和选择性。通过学习让学生形成爱护各种生物、 保护生物栖息环境的意识，提高对人与自然和谐发展意义的认识和环保意 识。 第一单元 1．知识与技能 ： (1) 根据米勒的模拟实验，预测产生有机小分子类别。 （2 ）观察化石的图片， 推测每种化石生物可能的生活环境，并对生物进化趋势进行推测。 （3 ）列举 解剖学证据和分子生物学证据提供的材料，得出不同生物之间有一定的亲缘 关系。（ 4）概述生物进化的主要历程。（ 5）说出研究生物进化课题的一些 基本方法。（ 6 ）概述保护色的形成过程，分析生物进化的原因。（ 7 ）概述 人类起源与古猿，人类在自然环境的斗争中逐渐进化来的。 2 ．过程与方法： （1）本教材探究活动的内容和方式丰富多彩，其特点是加强了学生探究活 动的自主性和选择性，使学生掌握科学探究的一般方法。如：观察四种类人 猿和“人和黑猩猩体质特征比较”的示意图，用比较的方法找出人类和类人 猿的异同点，给学生留有充分的思维空间。探究活动的内容与生活实践紧密 相联系，以利于对学生实践能力的培养。 （2 ）本单元体现的教学方法更加丰 富，增加了“综合与概括”“设计与评价实验方案”等训练项目，利于培养 学生的多种能力。还增设了很多资料分析，模拟实验的方法等，培养学生的 参与意识与实践能力。 3．情感、态度与价值观 （1）培养学生科学的探索精神和创新意识，养成实事求是的科学态度。体 验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。（ 2）认同生 命的物质性，生命起源于非生物。（ 3 ）认同在生物演化过程中生物与环境 之间的相互作用，形成生物进化的观点。（ 4 ）学习达尔文严谨的科学态度 及坚持真理的科学精神。（ 5 ）认同人类进化的辨证唯主义观点、人类应当 与自然环境和谐发展的观点以及人类进化仍在继续的观点。 第二单元 1．知识与技能 （1）阐明生物圈是最大的生态系统，概述生态系统的组成。 （2）生态系统 的营养结构—食物链和食物网。（ 3 ）分析生态系统中各种成分的能量关系， 概述生态系统能量流动的特点。 （4）以碳循环为例，说明生态系统物质循环 的特点。（ 5）分析影响生态系统分布的因素。（ 6）举例说明生物多样性的 种类和价值。 （7 ）说明生物多样性受到的威胁及原因，说出保护生物多样性 的主要措施。 2 ．过程与方法 （1）能够分析和讨论食物链和食物网以及能量流动、 物质循环的情况。 （2 ） 收集和交流不同生态系统的资料，收集和浇漓超过调节能力而使生态系统受 到破坏的事例。 （3）培养学生收集、处理信息的能力。 （4 ）通过资料分析， 进一步培养学生的思维能力和语言表达能力。 3．情感、态度与价值观 （1）认同生物与环境是一个统一的整体。（ 2 ）让学生积极参与科学探究 的过程，加深对生物与环境关系的认识。（ 3 ）理解生