最美乡村教师事迹精选材料八篇精选.docx

最美乡村教师事迹材料八篇 最美乡村教师事迹材料八篇 【篇一】 xx，女， xx 年 7 月出生，大学本科学历，小学一级教师， xx 年参加工作以来，一直担任小学语文教学和班主任工作。 在从事教育工作的 6 年中，我一直站在教育工作的前沿， “让每一位学生在我的课堂上都有所收获 ”是我的工作追求、 “学高为师，德高为范 ”是我的自律信条。我能够始终坚持对党的教育事业忠诚，热爱教育工作，尊重领导，热爱学生，把青春和热情全部奉献给了 革命老区偏远农村的孩子们，用自己的勤劳、朴实、智慧、爱心，为偏远乡村的教育事业多做贡献。 爱岗敬业，始终把本职工作当作事业去追求 年，我主动放弃市内优越的工作生活环境，来到离家往返七十多公里外的偏远农村任教，在孩子年幼父母年迈、交通极其不便利、工作生活环境差的情况下，一直任劳任怨，始终把本职工作当事业去干，默默无闻地在乡村教师这个岗位上甘于奉献乐于奉献。 在工作中，我勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退，始终坚持以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在生活上，我从不攀比，始终保持艰苦朴素、勤俭节约，经常在自己孩子无人辅导、年迈父母无人照料的情况下，长年奔波于家与学校之间，坚守在乡村教育前沿，无怨无悔。 作为一名在偏远农村工作的教师，我深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的乡村教师，就要有爱岗敬业 、无私奉献的精神。 “用心去工作，用爱去育人 ”是我教学工作上的座右铭。我始终坚持勤于学习、善于学习、刻苦钻研，把教好学 生当作自己的第一要务，日常工作中善于发挥主观能动性，敢于大胆创新教学方法和工作方法，在教育培养学生方面有自己独特的思 路，思维敏捷、方法科学、成效明显，在单位发挥了较好的模范带头作用，深受同事和家长的好评。 倾注真情，始终把每个学生当作天使去关爱 作为寄宿制学校的班主任，工作琐细而繁重。尤其是二年级学生 年龄小，生活自理能力弱，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细， 点点滴滴，班主任都得操心。要让学生成材，身心健康成长，就必 须关心爱护他们，做他们的知心人，我把 “动之以情、导之以行、晓 之以理、持之以恒 ”作为关心学生的座右铭。班上学生有一个特殊家 庭的孩子，她家庭贫困，父亲体弱多病、母亲是个云南籍的聋哑人， 我不仅在学习上耐心辅导她，在生活中经常给她买学习用品和衣物， 还多次去她家看望，主动承担了这个孩子在校期间的生活费用，力 所能及地帮助关怀这个特殊家庭的孩子，在我耐心细致地关怀下， 孩子克服了自卑自闭，学会了独立自强，愉快地在这个和谐的班级 大家庭中生活学习。 还有一些班上的 “留守儿童 ”由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。大部分父母忽视了与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍。为此，我给学生分组，利用校信通、飞信、微信等形式，让学生每星期一、三、五的课外活动和家长联系，利用网络视频和家长进行面对面交流，汇报他们在校的情况，让远在异乡的父母能够看到留守孩子的笑脸。我心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，我不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。 在对农村留守儿童教育管理方面，我注重关爱与引导相结合，关爱留守儿童在校期间的衣食起居，教育引导留守儿童学习交通、用电、防火、防淹亡等日常安全常识，自觉将自己《关注农村留守儿童教育管理问题》的课题研究成果运用到教学实践中，深受学生和家长的喜爱和好评。爱是无声的召唤，六年来，不少考上初高中离开学校的学生，还经常利用业余时间坐一个多小时的公交车来学校 看望我，临别时都眼含热泪依依不舍，这使我更加坚信：做学生的贴心人知心人，对学生深爱真爱，学生才信任你喜欢你。 勇于实践，始终把教学研究当作主题去探索 作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备 资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向 40 分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则 循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。平时我积极观看各种教学观摩课和报告会，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。 同时，我还利用课外活动具有实践性、趣味性、灵活性的特点，在教学实践中大力开展丰富多彩的课外活动，通过语文活动课经常带领学生