阅读理解中心思想教学提纲.doc

通读文章，把握文章内容，在掌握方法的基础上，概括文章的中心。 知识点拨 文章的中心思想即是作者的写作目的。作者的写作目的一般有：通过文章反映人物思想品质；揭示某些事件意义；说明道理；表达作者思想感情等等。我们要归纳中心思想，首先必须读懂课文的主要内容、段意或课文的中心句，以此概括中心，或从审题、课文开头、结尾、重点段、议论等部分入手来概括中心。 一、归纳文章中心思想的方法： 1．审题概括法。 2．中心句概括法 3．分析重通读文章，把握文章内容，在掌握方法的基础上，概括文章的中心。 知识点拨 文章的中心思想即是作者的写作目的。作者的写作目的一般有：通过文章反映人物思想品质；揭示某些事件意义；说明道理；表达作者思想感情等等。我们要归纳中心思想，首先必须读懂课文的主要内容、段意或课文的中心句，以此概括中心，或从审题、课文开头、结尾、重点段、议论等部分入手来概括中心。 一、归纳文章中心思想的方法： 1．审题概括法。 2．中心句概括法 3．分析重点段概括法。 4．了解主要内容概括法。 5．从过渡句、段找中心概括法。 6．从抒情部分找中心。 7．从议论部分找中心。 8．写作背景法。 二、归纳中心思想的要求： 确切：即能准确、恰当地找出文章所反映的思想感情。 完整：即用恰如其分的句子把作者在文章中所反映的主要思想感情不遗漏地表达出来。 简洁：即在确切、完整的前提下，用最简明扼要的文字来表达。 三、中心思想的表达形式和语言特点。 中心思想最常用开头词：赞扬了、赞美了、赞颂了、抒发了、表达了、体现了、说明了、告诉我们、揭露了等等。具体表达形式有： ①写人的记叙文的表达形式是：“本文记叙了……表现（赞扬）了……品质（精神）”。 ②写事的记叙文的表达形式是：“本文记叙了……（事），说明了（赞扬了）……道理（精神）。” ③写景状物的记叙文的表达形式是“文章描述了……抒发了……（思想感情）”。 ④童话、寓言的表达形式是：“本文通过……（故事），告诉（说明）……道理”。点段概括法。 4．了解主要内容概括法。 5．从过渡句、段找中心概括法。 6．从抒情部分找中心。 7．从议论部分找中心。 8．写作背景法。 二、归纳中心思想的要求： 确切：即能准确、恰当地找出文章所反映的思想感情。 完整：即用恰如其分的句子把作者在文章中所反映的主要思想感情不遗漏地表达出来。 简洁：即在确切、完整的前提下，用最简明扼要的文字来表达。 三、中心思想的表达形式和语言特点。 中心思想最常用开头词：赞扬了、赞美了、赞颂了、抒发了、表达了、体现了、说明了、告诉我们、揭露了等等。具体表达形式有： ①写人的记叙文的表达形式是：“本文记叙了……表现（赞扬）了……品质（精神）”。 ②写事的记叙文的表达形式是：“本文记叙了……（事），说明了（赞扬了）……道理（精神）。” ③写景状物的记叙文的表达形式是“文章描述了……抒发了……（思想感情）”。 ④童话、寓言的表达形式是：“本文通过……（故事），告诉（说明）……道理”。 （一）“无价”保姆 眼看妻子的产假将满，年幼的儿子急需找人照应。 妻是外地人，她的父母是（指望 期望）不上了；我父母在40里外的乡下，且他们年事已高。思考再三，我和妻商定，干脆雇个保姆。 当日，我在自己供职的晚报登了则招聘启事。报纸摆上报摊不到两小时，就有人打来电话。对方是个30几岁的大嫂，她在详细（咨询 询问）了我家住址和宝宝的出生时间后，最终抛出了自己的条件：1000元太低，要求加500元；二是双休日放假。天哪，她把我们当什么人了？我们夫妻俩是工薪阶层，出1000元钱雇保姆已是咬牙已久了；我和妻双休日单位加班是常事，到时候宝宝往哪里送？接下来的几天，又有许多电话打进。有农村姑娘提出，做保姆可以，但三年期满后得帮着在城里找工作；有下岗女工言，做保姆可以，但只管带小孩不管洗衣、烧饭做家务；有退休老阿姨说，做保姆可以，但只限白天夜间不管…… 更多的人只是问问情况，便以“考虑考虑再说”告终。 一个星期过去了，找保姆的事毫无进展。我与妻急得焦头烂额。实在找不到保姆，只有一条路可走：让妻辞职，做全职家庭妇女。这样我肩上的担子就更重了：一个人要养活三口之家哩！ 星期一上午，我（忐忑不安 心事重重）地走进办公室。同事小李神秘地告诉我，“刚才有一个老阿姨打来电话，说愿意到你家做保姆，不要报酬，只管吃住就行。” 还有这等好事？我既惊喜又（怀疑 疑惑）。办公室的气氛开始活跃起来，同事们就此展开了想象的翅膀：有的说，老阿姨是个活雷锋，她可能舍不得孩子；有的说，老阿姨可能没子女，她是想体验一下做奶奶的乐趣；小李的猜测最离谱，老阿姨说不定是老范编的《银发世界》版的忠实读者，她这是在追星呢……他突然一拍脑袋：“差点忘了，让你9点到3路公交车站接她。” 管她是谁，只要乐意带小孩就行。