西师版《保护器官》教案.docVIP

学习必备 欢迎下载 西师版《保护器官》教案 教学目标 巩固汉语拼音，认写本课生字。 能对感兴趣的内容提出问题，在相互交流中了解目、耳、鼻、口、舌、牙的作用，初步具有保护器官的意识与方法。 教学准备 准备生字、词语卡片。 准备课件。教学重点 学习生字词，能给部分生字组词语。 正确朗读课文，了解身体器官的作用。教学过程 一、联系生活，激情引入 孩子们，老师先请大家欣赏一段音乐 （播放眼保健操的音乐） 。每当我们耳畔想起这熟悉的旋律时，就应该——（生：做眼保健操） 为什么要做眼保健操呢？（生：保护眼睛）是呀，眼睛是我们人体重要的器官，应该好好保护它。今天我们就一起学习识字课（板题：保护器官） 。二、教学“目”，教给识字方法 过渡：孩子们真精神！说到眼睛，它还有一个名字呢？叫“目”。 （出示课件：目）谁先来和它打打招呼？（抽生读，齐读。 ） 小朋友们读准了“目”的音（板书：读音） ，你有什么好办法记住它呢？ 预设： 1）加一加。师评价：熟字加笔画记，这个方法好。 2）找朋友。师评价：采用找朋友的方法，不错。 3）形象记忆法 5 小结：刚才小朋友们用了不同的方法来记生字（板书：记形） ，有的用“加一加”，有的用“找朋友”， 有的 真了不起！ “目”能干什么呢？ （生自由答） 老师听懂了，目能看。（出示课件：目视）可是这两个字里没有“看”啊！哪个字是看的意思呢？ 生：“视”。（抽读“目视”，男生读，女生读） 眼睛的作用这么大， 所以我们要好好地保护眼睛， 保护我们人体重要的器官。指着眼睛读——“目目目”。 总结方法：刚才老师和孩子们一起学习了“目”，怎样学的？（指着板书回顾）首先，读准了它的音；然后，记住了字的形；最后，想了想作用（板书：想义）。 三、自读自悟，交流收获 请小朋友们再互相看看，我们人体还有哪些重要器官呢？（生：自由说，抽学生说。说一个板书一个） 这些器官都很重要，我们要好好保护它们。课文里，也写了这些内容。打开书，自己读一读，根据我们的学习方法，一步一步完成。 生字的音读准了吗？（出示卡片：开火车检查字音） 音节娃娃去掉了，还会读吗？（摘苹果抽读） 这些新朋友你想用怎样的好方法记住它呢？你想记哪个就记哪个？（同桌互 第 1 页 学习必备 欢迎下载 说） 预设： 1）我记“舌”，用“加一加”的方法，“千”加“口”，舌舌舌。教师：能说说它的作用吗？ 学生：尝味道。 教师：（点课件：舌尝）舌的作用是尝， 连起来读读（齐读，愿意读的站起来读）。 2）我记“口”，用形象记忆法：张大嘴巴“口口口”。教师：谈谈口能干什么。 学生：吃东西、说话。 教师：（出示课件：口说。分大组读） 3）我记“牙”， 用“找朋友”的方法： “牙齿”、 “大牙”、 “牙刷”、 “门牙”。 教师：说了这么多关于“牙”的词，它能干什么呢？学生：咬、咀嚼。（出示：牙咬。齐读） 教师：牙的作用这么大，我们应该好好保护它，在生活中怎样保护牙？ 四、多种朗读，巩固练习 1 孩子们积极发言，老师真的很高兴！看着大屏幕，再读读它们。 （拍手读、男生读、女生读、拍手背） 引读：人体器官有这么大的作用，难怪书上说——（课件出示书上的句子） 捧起书本，把课文完整地读一遍。 连线题：读完了，人体的器官和它们的作用你记住了吗？考考你！五、仔细观察，认真书写 写“口”。 (1) 请学生观察“口”的笔顺图，看看它由几笔组成。（ 2）师范写，提醒书写要领：“口”字是上宽下窄。（ 3）生书空，巩固记忆。 （ 4）生在书上描红、临摹。 指导书写“舌”。 （ 1）请生观察“舌”的笔顺图，看看它是什么结构。 （ 2）师范写，提醒书写要领：“舌”字中间的一横要写长。（ 3）生书空，巩固记忆。 （ 4）生在书上描红、临摹。 指导书写“目”。 （ 1）请学生观察“目”的笔顺图，看看它由几笔组成。 根据学生的回答， 相机比较“目”和“日”： “目”字里边有两横， 而“日”字里边只有一横。（形象记忆：因为人有两只眼睛，所以里边有两横；而太阳只有 一个，所以里边只有一横。 ） （ 2）师范写，提醒书写要领：“目”字上下一样宽，竖要写直。（ 3）生书空，巩固记忆。 （ 4）生在书上描红、临摹。 总结。 孩子们，今天这堂课我们学到了识字的方法：读准音、记住形、想清义。希望大家运用所学的识字方法，借助汉语拼音去认识更多的汉字娃娃。 第 2 页