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湘教版五年级下册美术教案;在电脑上玩拼图,
分组竞赛:每组几张被剪成几块的工程车图片,学生用最快的 时间拼出来。课件展示工地施工的场景。
课件出示课题。
出示各种工程车 的不同局部,学生拼图成型。 二、分析材料,学习方法
(一)、认识我们的材料:学生分组讨论,每种材料可以做什么?
怎样制作? (如纸盒经过剪贴可做车身,瓶子可做车轮,吸管、纸桶 可做车上的线路管道等)
(二)、范例分析:出示挖土机的图片,说说每个部分可以用什么 制 作。
(三)、学习方法:
细致观察,巧妙分解;
明确分工,分块制作;
合作组装,装饰完成。 画面对比出现真实的机械与制作作品的 对比图。 出示制作步骤图。;三、分工合作,共同创造
(一)、依据本组材料的特点,互相讨论,明确本组设计制作的主题。
(二)、对本组制作的工程车仔细观察分块,并明确每个人的分工。 (三)、分工制作部件,共同组装完成。
(四)、教师指导帮助。 课件展示工地施工的热闹场景。 四、联系实际.展示布且
(一)、每组利用剩余材料将自己的桌子布置成一个工地现场进行 展示。
(二)、学生分组欣赏交流。 剩余材料组织的场景 五、共同评价,提升
1、教师评价学生在创作过程中的表现,要注重对自主研究、创新意 识与合作精神等方面的评价。
2、谈谈自己在活动中的感受与体会。 一、指导观察:
在教坛上摆放几个书包,让学生从各角度进行观察,然后由几个学 生分别讲述各自位置上所见到的书包的样子。;教师提问:“为什么各人所见都不相同呢?是书包自身的变化
吗?”
待学生回答后,教师指出: 不是书包自身的变化,而是因为作画者 的位置不同,所见到的书包外形也就不同了。写生就是把自已所看到的 感觉,准确地画出来,看得越细,理解越深,要画的内容就越多。
教师提问:“除了刚才见到的外形不同,还能看出有什么特别的地 方?有些什么与别的物品不同的细节?”
待学生表述观察的感觉后出示范画,指点学生观看,教师作小结:观 察能力是绘画中多种能力之一,观看时要边看边比较,加深认识和理解, 把对象的形象特征、结构、色彩以及细小的地??都看透,作画时便会画 得真实。要画得好,首先要观察好。所以观察能力是绘画的重要能力, 要认真锻炼。此外还有一种能力与观察能力同样重要,这就是表现能力
(描绘能力),它能把观察到的感觉画出来。表现能力是靠多练习而取 得的,从三年级开始,绘画练习就是训练“观察与表现”的能力,只要 认真学习,就会画出很好的作品。
二、讲解书包结构:
教师拿出一个立方体方盒向学生提问:“这个盒子的形状和书包的 形状相同吗?”;待学生回答后,教师指出:盒子的形状在绘画中叫“立体体”或“六
面体”。书包是由多个平面方形(六面体)组成的,教师应指导学生分 析书包的组合结构,即各种大小、宽窄的方形组合成。
什么是整体?什么是外形?什么叫局部?这些专业术语要向学生讲 解清楚,绘画时先画大形,再画小的部分。
教师在黑板上示范,边讲边画,按课本所示图例说明: 先勾出外形 轮廓——按照结构特点,逐步深入刻画。
三、学生作业,教师辅导:
分四组布置书包让学生写生。在学生绘出书包的基本形后,指导学 生进出口细致观察书包的某些主要部分的结构、形状及外表的细节特 征,用流畅的线条作精细的描写,如有学生愿意填上色彩,可同意并鼓 励学生着色。
四、讲评:根据作业要求评价优劣。
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