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第一课 缺一不可
教学目标
使生知道人生存所必备的条件,感受空气、 水、食物对人生存的重要性。
教育学生热爱大自然,珍爱生命。
教学准备
人体成分表、一株花。
教学过程
一、 创设情境,引入新课。
同学们, 我们每天都快乐的生活, 你知道我们生存都离不开什么吗?
二、 探求新知,感悟生命的要素
试一试。同学交流, 一株花的生长需要什么条件、 一只小狗的生长需要什么条件?写在工作纸上
小组同学交流: 人的正常生活需要哪些条件?哪些条件是最基本的条件?把讨论结果写在工作纸上。
用“假如 ”作为话题进行讨论。比如: “假如没有阳光,世界会怎样?”
三、读一读
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生命的要素
四、 课堂小结;水、空气、阳光、食物是维持人的生命不可缺少的要素。珍爱大自然,保护我们生存的自然条件。
教学反思:
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第二课 生活在地球上
教学目标
教育学生地球是我们唯一的家园。
珍惜这个家园是我们每一个人的责任。教学准备 地球仪
教学过程
一、 创设情境、情境引入
观察地球仪看看地球表面有哪些物质是我们生存必备的
条件。
地球给我们提供了生命存在的大气、 水、太阳提供的光和
热,这些得天独厚的条件哺育了地球上的生命。 至今,我们还没有找到能够代替地球的家园。
二、试一试:
地球上有许多土地,草原、耕地、林地、沼泽地 为什么说土地是资源呢?家乡的土地资源是怎么被利用的?
月球围绕地球转动是距离地球最近的天体。 在月球表面几乎没有大气,昼夜温差大。 人道月球上生活, 会怎样呢?如果到其他星球上呢 ?把你的想法写下来吧!
三、课堂小结:
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保护地球,保护我们的家园。
四、 布置作业:宣传保护地球的重要性
教学反思:
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第三课 煤
教学目标
了解煤的用途
学会珍惜稀有资源
教学准备 吉林省煤炭分布图教学过程
一、 激情导入。
我们冬天教室里取暖要靠煤炭, 你知道有关煤的知识吗?这节课我们就来 一起研究。板书课题。
二、 探究新知。
了解煤的形成。
古代植物遗体在压力和地热的作用下。经历了漫长的年代,
逐渐变成了煤。
读一读。吉林省煤炭分布情况( 1) 生自读了解。
( 2) 看图讲解。
三、试一试。 生讨论煤的用途。
了解煤是不可再生资源
根据煤的特点说说它对我们生活会产生哪些影响?说说你对煤的认识。
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四、课堂小结:说说你学到了什么?
教学反思:
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第四课 石油
教学目标
使生知道石油的用途,石油的产生。
了解吉林省石油的分布情况。
教育学生节约能源。
教学准备 吉林省石油分布图
教学过程
一、了解石油的形成。
大多数地质学家认为, 石油是由史前的海洋动物和藻类的尸体变化形成的。经过漫长的地质年代,这些有机物与淤泥混合,
被埋在厚厚的沉积岩下。 在地下的高温和高压下, 它们逐渐转化形成石油。人们通过钻井和泵取可以从油田中获得石油。
二、 读一读。了解吉林省石油分布情况。
讨论一下石油是否可以制造。
石油是国家的战略资源是什么意思?讨论一下:石油有哪
些用途?要是没有石油,生活会怎样 ?再利用石油资源方面,你有什么好主意?
三、课堂小结:你知道了什么?教学反思:
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第五课 水
教学目标
知道水是生命之源。我国是世界上最贫水的国家之一。
了解吉林省河流与湖泊的分布。
知道水有哪些用途?
教育学生要节约用水。
教学准备
中国大陆水资源分布图
教学过程
同学们, 我们生活在地球上, 你知道什么是我们的生命之源?这节课我们就来揭示这个奥秘。
一、情境教学
教师语言,直接导入新课。
二、探究新课。
了解地球水资源情况。
我国水资源拥有情况。
读一读。吉林省的河流与湖泊。
小组讨论:水有哪些用途?
以“当 时候,我们才能认识到水是宝贵的”为话题进
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行讨论,然后和同学们一起总结“节水妙招” 。
三、课堂小结:你学到了什么?
教学反思:
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第六课 寸土寸金
教学目标
了解吉林省土地资源的情况。
了解人类怎样利用土地资源。
教育学生保护和节约土地资源。
教学准备 吉林省土地类型划分示意图教学过程:
一、 激情引入。
土地是我们重要的资源。 我们脚下的每一寸土地都是宝贵的
财富。
二、探究新课
吉林省土地类型分布情况
吉林省的土地面积约 19 万平方千米,占全国土地总面积的2%,耕地占全国耕地总面积的 4.4%,人均耕地约 0.2 公顷,是全国平均水平的两倍。
三、 读一读 土地资源的利用
试一试在保护和节约土地资源方面, 你有哪些设想?和同学们交流一下。
四、课堂小结:你懂得了什么?教学反思:
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第七课 煤气和天然气
教学目标
了解煤气和天然气的用途与生产。
教育学生
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