绘本《爷爷一定有办法》指导课最新.pdfVIP

绘本 《爷爷一定有办法》阅读 望都县新城区小学 曹志芹 教学目标： 1、 引导学生阅读绘本，享受阅读乐趣，激发学生对绘本的阅读兴趣。 　 2 、在赏读中，通过朗读和欣赏画面，让孩子感受爷爷和约瑟之间的浓浓亲情， 并能简单地说出自己的感受。 3、通过绘本的阅读，激发学生想象力和创造力，进行故事创编。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、激趣导入，爱上阅读 小朋友，你们都喜欢看书吗？（喜欢） 那你们都看些什么书呢？谁来谁来说说？ 指名说。（及时给与评价，注意提醒孩子把话说完整。） 过渡：不错，看来我们班的小朋友都很厉害，都十分喜爱看书，这很好，老师希望 你们继续保持对书的热情。今天，老师也给大家带来一本书 《爷爷一定有办法》。 投影展示书。 让大家看书的封面，看看能从上面获取哪些信息？ 师讲述封面（从书名、图文的作者、翻译及出版社来讲） 简介绘本：这是一本绘本，这种书是由文字与图画相辅相成的图画故事书，表 达特定情感和主题的读本。与我们平时读的书不太一样，它上面有大量的图画，少 量的文字，是以图画为主，但能从图画中传递大量信息的一种书，等我们读了就知 道这种书的奇妙了！ 二、引入故事，启发阅读期待 这本书的题目是爷爷一定有办法，你们猜猜这个故事会写些什么呢？ 指名说。 那你们觉得爷爷是个什么样的人呢？ 指名说。 再次看封面图，看看你们能从这封面上获取哪些信息？ 指名说。， 图上有一位爷爷和他的小孙孙约瑟，他们在看什么呢？从他们的表情来看，他 们心情咋样呢？ 指名说。 三、阅读故事，感受阅读乐趣 老师开始讲故事： 奇妙的毯子 课件出示： 　　1、当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子。 　　2 、观察：你们看，小约瑟盖上这条毯子，睡得多甜哪。毯子又保暖又舒适，还 能把恶梦通通赶跑。小约瑟每晚都伴着甜美的梦入睡。这真是一条奇妙的毯子。爸 爸妈妈、爷爷奶奶都非常喜欢约瑟。瞧瞧，他们看约瑟的神情。此时他们都在想些 什么呢？ 指名说。 　　3、不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变得老旧了。 　　 （二）毯子－外套 课件出示： 　　1、有一天，妈妈对约瑟说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把 它丢了。” 　　2 、约瑟愿意丢掉毯子吗？你怎么看出来的？约瑟会说些什么？ 指名说。 3、约瑟说：“爷爷一定有办法” 。他拿着毯子跑到爷爷家，（约瑟家有两层，他和 爸爸妈妈住楼上，爷爷奶奶住楼下），爷爷一看，噢！这毯子确实很旧了，爷爷拿起 了毯子，翻过来，又翻过去。 　　4 、“嗯……”爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、 缝出。爷爷说：“这块料子还够做……”够做什么？我们来猜一猜。 　　5、那爷爷究竟做了什么呢？让我们睁大眼睛来看——“……一件奇妙的外套。看， 秋天来了，这外套改得正是时候呢！约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。” 　　6、看，约瑟在和他的好朋友打招呼呢！好朋友看见约瑟穿上这件奇妙的外套会 说什么呢？小约瑟听到赞美，心里会想到谁？ 　　7、不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的外套也变得老旧了。 　　 （三）外套－背心 课件出示： 　　1、一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的外套，缩水了，变小了，一点儿也不合 身，真该把它丢了！” 　　2 、看，她的小伙伴也觉得外套太小了，可是约瑟愿意丢掉旧外套吗？约瑟会说—— ？ （齐读：“爷爷一定有办法！” ） 　　3、约瑟跟我们一样对爷爷充满信心。于是拿着这件老旧的外套跑到了爷爷家。 爷爷正忙着给客人量身做衣服呢！看到约瑟来了，爷爷会怎么做呢？ 　　4 、让我们一起随着爷爷的剪子有节奏地来读读—— （齐读：爷爷拿起了外套， 翻过来，又翻过去。“嗯……”爷爷拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝 出、缝进、缝出。） 　　5、读起来感觉怎么样？（是啊，用心读一读，很多图