家校共育精品论文多篇.doc

PAGE PAGE 2 轻奏家校携手和谐音，共唱多彩校园未来曲 ——我校家校合作共育学生成长初探 摘要： 一个学校的成长史，必定是家校合作的发展史。学校从创建走向发展，学生从懵懂走向成熟，不仅要有一批高素质的教师队伍，而且也有赖于一支既有工作热情，又有一定家教理论功底和实践经验的家长队伍。家校共育，让家长成为学校教育的同盟军，而不再是看客，让家长和教师实现优势互补，形成教育合力，是学校教育发展的必然趋势!我校从创校至今近三年来，一直致力于家校携手发展，我们通过家访的进行，家校联系册的使用，网络平台的创建，努力地搭建家校互联平台；通过开展形式多样的亲子活动，促进家校的密切交流；通过组建家长义工团队，有效地服务于学校。这一系列的举措，为我校的家校合作架起了一座多彩的彩虹桥! 关键词： 家校合作 互联平台 亲子活动 义工团队 一、缘起：聆听花开的声音 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在他的《给教师的一百条建议》中说：“儿童，就仿佛是一块大理石，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍和偶然出现的因素。”从他的这段话里，我们可以看出，家庭、学校是孩子成长过程中最重要的“摇篮”，家庭教育，应该是教育的基础细胞! 我校创办于2012年9月，是**市第一所以外语为主要特色的民办小学。学校创办初始，我们提出了“多彩”“独立”“自由”为核心的教育理念，以“突出外语、双语并进、琴棋书画，个性飞扬”为办学特色，致力推行“小班化”“多元化”教育优势，努力追寻着“给孩子一个多彩的童年，让每一个孩子的心灵独立自由飞翔”之路。在这一理念的指引下，我们也充分地认识到:一个学校的成长，必定离不开家校的携手合作。学校从创建走向发展，学生从懵懂走向成熟，不仅要有一批高素质的教师队伍，而且也有赖于一支既有工作热情，又有一定家教理论功底和实践经验的家长队伍。家校共育，让家长成为学校教育的同盟军，而不再是看客，让家长和教师实现优势互补，形成教育合力，是学校教育发展的必然趋势! 二、策略：冻雷惊笋欲抽芽 （一）搭建高效新颖的互联平台 教师与家长之间的沟通成功与否，对学校与家庭教育“工作战线”的统一起着不可忽视的作用。 1.爱心家访 从创校以来，我校就把家访工作看成是班级工作的重点来对待，要求班主任与搭班教师一起，走进每一个学生的家庭，与家长进行面对面、心对心的沟通与交流。一般，我们的家访从两方面来要求： （1）学校要求每届新生入校之前，老师必须一户不落地走进每一个家庭，详细了解班级中每一个孩子的家庭情况、生活习惯、教育情况，对学生进行一次全面地摸底，以便老师能及时地了解班级的孩子。为此，学校教发中心还设计了详细的家访表格，并对教师进行家访的一系列细节培训，包括教师的家访礼仪培训等。以下就是我们的家访记录表: 一年级新生家访记录表 家访日期： 一、学生家庭基本情况 学生姓名： 曾用名： 家中小名： 性别： 民族： 身份证号： 户口类别： 户籍所在地： 父亲： 电话： 工作单位（职业）： 母亲： 电话： 工作单位（职业）： 现居住地址： 孩子入学后主要由谁监管： 孩子体质如何： 有无过敏或需特殊照顾的身体状况： 二、学生个性特点及兴趣爱好 主要性格表现：比较开朗外向（ ） 比较文静内向（ ） 不满时一般有什么表现： 孩子有哪些兴趣爱好： 孩子在家有何好习惯： 孩子与其他小朋友相处时表现如何： 三、学生的家庭教育情况 就读幼儿园： 参加过哪些培训辅导： 父母一般是以何种方式教育孩子的： 您在家着重从哪些方面培育孩子： 识字（ ） 数理（ ） 自理能力（ ） 文明礼仪（ ） 安全意识（ ） 行为习惯（ ） 兴趣爱好（ ） 四、家长对学校及老师的希望 备注： （2）每个学期期末，学校都会要求老师再次利用休息时间，进行二次家访，了解孩子在家的学习情况，了解家长对班级的建设的想法，了解家长对学校的期盼和意见。 通过这样的爱心家访活动，在家长和老师、学校之间架起了一道五彩缤纷的心灵彩虹。一家家真心实意的热情接待，一番番和风细雨的情感交流，一场场深入人心的亲密接触，拉近了学校与家庭的关系，增进了老师与家长、学生的感情，促进了家庭教育与学校教育的互动。 2．家校联系册 为了使家长能及时地了解孩子在校的点滴进步，使教师能详细地清楚孩子在家的表现，我们每个班在学校的统一要求下，都根据自己班级的特点，精心制作了《家校联系册》，使它成为了教师与家长日常沟通的有效载体。 如我们有个班的家校练习册叫做《每天进步一点点》，该