广东岭南版本小学美术小学四年级的上册的优选教案.doc 19页

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  • 2020-09-16 发布

广东岭南版本小学美术小学四年级的上册的优选教案.doc

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    小学美术教案四年级上册 第一单元 走进民间美术 第 1 课 丰富多彩的民间美术 教学目标 : 知识与技能:了解一些以“谐音”“寓意”、“象征”等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。 能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。 能灵活运用民间吉祥的图案和色彩,尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。 2、过程与方法:创设“比较”情境,体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色彩特 点等。 尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅画面。 3、情感:对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。收集民间吉祥的图案。 教学重点 : 能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。 教学难点 :灵活运用民间吉祥的图案和色彩。 教学方法:直观法 教学过程: (一)课堂导入: 1. 创设喜庆情境:从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。 让学生感受民间美术“夸张、 变形、概括、对称”等造型特点。 2. 让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入,感知一些 “吉利话与吉利画”的关系, 了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。 培养学生的想象能力。设问提出要求:你知道和见到的还有哪些民间艺术品。 板书课题: 一边板书一边让学生打开课本,并认真阅读课文内容。 (二)教授新课: 观看课件,欣赏课件中的各种图片。 问:在欣赏中, 你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的和知道的哪些 民间艺术品? 小组活动: 讨论你所知道的民间艺术品, 你准备用什么方法和材料进行创造一 幅有特色 的民间作品? (三)作业布置: 能用适当的材料,运用具象与抽象的吉祥纹样和色彩组合一幅吉祥图案。 (四)巡视辅导: 学生作业,教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题,及时进行讲评。 (五)结果: 作业评述:举办墙报,展示全班作品,让学生自评优秀作品。 教师小结:对构图完整,画面有特点的学生进行表扬。 课后拓展:设问:你今天学会了什么?特别美的地方在哪里? 课后思考题:寻找身边的民间美术,写成文字或画出草图,下节课带来。 第 2 课 寻找身边的民间美术 教学目标 : 1. 知识与技能:收集、整理民间美术作品并进行归类。能用语言描述民间美术作 品的图案纹 样、色彩特点等。能灵活运用民间吉祥的图案和色彩,尝试组合表现 一幅喜庆吉祥的画面 2. 过程与方法:与同学一起到社区调查收集民间美术作 品,分析、整理、归类。与同学一起 合作布置小展览。 4. 情感:对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。收集民间 吉祥的图案。 教学重点 : 能描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。 教学难点 : 尝试对调查的作品标出相关知识及其表达的吉祥寓意。 教学过程 : (一)课堂导入: 1. 创设喜庆情境:从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。 让学生感受民间美术“夸张、 变形、 概括、对称”等造型特点。 让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入,感知一些 “吉利话与吉利画”的关系, 了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。 培养学生的想象能力。设问提出要求:你知道和见到的还有哪些民间艺术品。 板书课题: 一边板书一边让学生打开课本,并认真阅读课文内容。 (二)教授新课: 观看课件,欣赏课件中的各种图片。 问:在欣赏中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品? 小组活动:讨论你所知道的民间艺术品,设计小组考察报告的格式。 (三)作业布置: 能评述或临摹民间美术作品,能填写考察报告,举办小展览。 (四)巡视辅导: 学生作业,教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题,及时进行讲评。 (五)结果: 作业评述:举办墙报,展示全班作品,让学生自评优秀作品。 教师小结:能评述或临摹民间美术作品,能填写考察报告的学生进行表扬。 课后拓展:设问:你今天学会了什么?特别美的地方在哪里? 课后思考题:寻找各种小植物,下节课带来。 第二单元 美妙的泥纹饰 3 课 泥板植物 教学目标 : 知识与技能:认识浮雕。 能用像皮泥条、 泥快表现有前后层次、 凹凸画面的泥板植物浮雕。 过程与方法:在比较中,学会观察与比较植物的不同形态与色彩。 能在创作中,大胆想象与表现泥板植物浮雕。 3. 情感:热爱大自然,喜欢大自然的花草树木。知道植物、泥与人的关系。 教学重点 : 能用 泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。 教学难点 : 能表现前后前后层次、 凹凸画面的泥板植物浮雕。 教学过程 : (一)课堂导入: 1. 创设喜庆情境:从多媒体课件中欣赏浮雕艺术作品。让学生感受浮雕艺术作品 的“夸张、 变形、概括、对称”等植物造型特点 2. 让学生能用语言说出植物的生长形态和色彩。 它们的枝干、叶茎、花果和花心、 花蕊、花 瓣等有什么不同?把你喜欢的植物,说说她 1 形态特点和色彩特点。 3. 培养学生的想象能力。设问提出要求:

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