【浙江选考】2020高三生物一轮复习：第14章 第38讲 实验设计 （含答案）.docVIP

PAGE 第十四章　实验设计 第38讲　实验设计 浙江[学考＋选考]考纲确认 考点 知识内容 加试 “实验与探究能力”要求 能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验(活动)，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用 (1)提出实验思路(2)对实验结果进行处理(曲线图形式)、分析和解释 (1)提出实验思路(2)对实验结果进行处理(曲线图形式)、分析和解释 (1)确定实验目的(2)分析实验原理(3)提出或完善实验思路(4)实验结果的表达及处理 具备验证简单生物学事实的能力，能设计实验，提出或完善实验思路，能对实验现象和结果进行处理、分析和解释 具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。能提出问题、做出假设和预期、确认变量、设计实验方案、处理和解释数据、做出合理的判断，能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订 考点| 生物实验中的变量 变量是实验过程中可以变化的因素。在设计实验时，要注意使自变量可控制、因变量比较好检测，并尽量避免无关变量对实验的干扰。 (1)变量的种类 变量是指可被操纵的特定因素或条件。根据其在实验中的作用可分为两大类： ①实验变量(自变量)与反应变量(因变量)。实验变量是指实验中由实验者操纵的因素或条件，而反应变量是指由实验变量引起的变化结果，二者之间是前因后果的关系。实验的目的就在于获得和解释前因与后果。 ②无关变量与额外变量。无关变量是指实验中除实验变量外的影响实验结果与现象的因素或条件。由无关变量引起的变化结果就叫额外变量。它们之间也是前因后果的关系。但对实验变量与反应变量的获得起干扰作用。 (2)变量的控制 控制变量是指控制其他因素不变，集中研究其中一个因素的变化，保证实验不受干扰或将干扰因素降到最低程度。通过实验控制，尽量减小实验误差，以取得较为精确的实验结果。 ①操纵实验变量的方法：设法给研究对象施加干扰，造成研究对象的变化，从而使研究对象在被干扰状态中反映出某种现象和属性。 ②检测反应变量的方法：根据实验原理和实验条件确定观察、测量的指标和方法。具体包括：观察特异性的颜色变化、沉淀反应；观察形态结构、生理变化；测量生长发育速度；测量生化反应速度。 ③控制无关变量的方法(平衡控制)：排除因实验对象的个体差异带来的影响；设法创造稳定的相同的条件进行对照，以抵消或排除这些因素对实验对象的干扰；设法提供适宜条件，以排除不利环境条件对实验对象的影响；重复实验，排除偶然因素的干扰，减小实验误差。 不论一个实验有几个实验变量，都应确定一个实验变量，观测一个反应变量，这就是单一变量原则，它是处理实验中的复杂关系的准则之一。 1．(2016·10月浙江选考)设水稻细胞与染色剂甲反应呈红色，小麦细胞与染色剂乙反应呈黄色，大麦细胞与染色剂丙反应呈绿色。现有A、B、C三瓶不同的细胞悬液，每瓶中可能含有一种或多种上述细胞。欲用染色剂甲、乙、丙鉴别这三瓶细胞悬液中有几种细胞，请根据下面提供的实验材料，提出实验思路、预测实验结果和结论。 材料与用具：染色剂甲、乙、丙溶液各1瓶，A、B、C细胞悬液各1瓶，试管若干支，显微镜。(要求与说明：一种染色剂只与一种细胞产生反应，每支试管中只能加一种染色剂；装片的具体制作过程不作要求；实验条件适宜) 请回答： (1)实验思路(其中实验分组用表格形式表示)： ① ? (2)预测实验结果和结论。 【解析】　正确解答该题的关键点有： (1)A、B、C三瓶不同的细胞悬液，由于每瓶可能含一种或多种细胞，故各取3支试管才能确定每瓶含有的细胞种类。 (2)提供充分的材料与用具。 (3)若提出其基本思路应完成以下思考： ①用什么用具进行编号？ ②怎样进行分组才能达到实验的目的？ ③如何操作实验的变量？ ④如何检测实验的结果？ (4)预测实验结果与结论时，应根据实验的目的分类假设，由假设推出的结果即为预测的实验结果，假设则为实验结论。 【答案】　(1)①取试管9支，进行编号。 ②实验分组： 表　不同染色剂鉴别不同细胞悬液的实验分组 _______________________________________________________________ 　　　　　　　　染色剂甲　　染色剂乙　　染色剂丙 _______________________________________________________________ 细胞悬液A 1.A＋甲 2.A＋乙 3.A＋丙 细胞悬液B 4.B＋甲 5.B＋乙 6.B＋丙 细胞悬液C 7.C＋甲 8.C＋乙 9.C＋丙 _______________________________________________________________ ③按上述分组，在各试管中