3 匀变速直线运动的位移与时间的关系.ppt

(3)若v0=0,则x= (4)特别提醒:t是指物体运动的实际时间,要将位移与发生这段位移的时间对应起来. (5)代入数据时,各物理量的单位要统一.(用国际单位制中的主单位) 二、匀变速直线运动的位移 3.骑自行车的人以5m/s的初速度匀减速上一个斜坡，加速度的大小为0.4m/s2，斜坡长30m，骑自行车的人通过斜坡需要多少时间？ 例题1.一辆汽车以1m/s2的加速度加速行驶了12s，驶过了180m，求汽车开始加速时的速度是多少？ 位移与时间的关系也可以用图象来表示，这种图象叫位移—时间图象，即x-t图象。 你能画出匀变速直线运动的x-t图象吗？试试看。 匀变速直线运动公式： 如果一位同学问：“我们研究的是直线运动，为什么画出来的x-t图象不是直线？”你应该怎样向他解释？ 位移图象描述的是位移随时间的变化规律，而直线运动是实际运动。匀变速直线运动在x-t图象中是一条抛物线 特别提醒：x-t图象不是物体运动的轨迹 3 匀变速直线运动的位移与时间的关系 (3)若v0=0,则x= (4)特别提醒:t是指物体运动的实际时间,要将位移与发生这段位移的时间对应起来. (5)代入数据时,各物理量的单位要统一.(用国际单位制中的主单位) 二、匀变速直线运动的位移 3.骑自行车的人以5m/s的初速度匀减速上一个斜坡，加速度的大小为0.4m/s2，斜坡长30m，骑自行车的人通过斜坡需要多少时间？ 例题1.一辆汽车以1m/s2的加速度加速行驶了12s，驶过了180m，求汽车开始加速时的速度是多少？ 位移与时间的关系也可以用图象来表示，这种图象叫位移—时间图象，即x-t图象。 你能画出匀变速直线运动的x-t图象吗？试试看。 匀变速直线运动公式： 如果一位同学问：“我们研究的是直线运动，为什么画出来的x-t图象不是直线？”你应该怎样向他解释？ 位移图象描述的是位移随时间的变化规律，而直线运动是实际运动。匀变速直线运动在x-t图象中是一条抛物线 特别提醒：x-t图象不是物体运动的轨迹 1.知道匀速直线运动的位移与v-t图线下围成的矩形面积的对应关系。 2.理解匀变速直线运动的位移与v-t图象中四边形面积的对应关系，使学生感受利用极限思想解决物理问题的科学思维方法。 3.理解匀变速直线运动的位移与时间的关系。 写一写：请同学们写出匀速直线运动的物体在时间t内的位移与时间的关系式:x=vt 画一画：请同学们在坐标纸上作出匀速直线运动的v－t图象， 议一议：能否在v－t图象中表示出做匀速直线运动的物体在时间t内的位移呢？ 一、匀速直线运动的位移 x=vt v t 结论： 匀速直线运动的位移就是v–t 图线与t轴所夹的矩形“面积”。 公式法 图象法 方法一： 方法二： O v/m·s-1 t/s 2 6 4 10 8 3 4 5 6 0 2 1 甲 -2 -4 x 乙 X甲 X乙 特别提醒： 面积也有正负,面积为正值,表示位移的方向为正方向,面积为负值,表示位移的方向为负方向. 匀变速直线运动的位移与它的v－t图象是否也有类似的关系？ 一次课上，老师拿来了一位同学所做的“探究小车的运动规律”的测量记录（见下表），表中“速度v”一行是这位同学用某种方法（方法不详）得到的物体在0、1、2……5几个位置的瞬时速度。原始的纸带没有保存。 老师：能不能根据表中的数据，用最简便的方法估算实验中小车从位置0到位置5的位移？ 学生A：能。可以用下面的办法估算： x＝0.38×0.1＋0.63×0.1＋0.88×0.1＋1.11×0.1＋1.38×0.1＝ …… 学生B：这个办法不好。从表中看出，小车的速度在不断增加，0.38只是0时刻的瞬时速度，以后的速度比这个数值大。用这个数值乘以0.1 s，得到的位移比实际位移要小。后面的几项也有同样的问题。 学生A：老师要求的是“估算”，这样做是可以的。 老师：你们两个人说得都有道理。这样做的确会带来一定误差，但在时间间隔比较小、精确程度要求比较低的时候，可以这样估算。 要提高估算的精确程度，可以有多种方法。其中一个方法请大家考虑：如果当初实验时时间间隔不是取0.1s，而是取得更小些，比如0.06s，同样用这个方法计算，误差是不是会小一些？如果取0.04s、0.02s …… 误差会怎样？ 欢迎大家发表意见。 材料中体现了什么科学思想？ 科学思想方法：把过程先微分后再累加（积分）的思想。（无限分割，逐渐逼近） 此科学思想方法能否应用到v-t图象上？ 0 20 40 5 10 15 30 t