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今泰学院推荐文档 怎样辅导学生写“话题作文”教学设计 How to guide students to write topic c omposition teaching design 编订 JinTai College 第 1 页 共 18 页 今泰学院推荐文档 怎样辅导学生写“话题作文”教学设计 前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是 语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一 门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文教学课程标准的 要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并 以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打 印。 [内容摘要：] 通过对命题作文、供材作文与话题作文的比较，揭示话题作 文的特点，然后，从审题、立意、构思三个方面介绍自己怎样辅 导学生写话题作文，最后，教给学生一些应试策略和技巧。 [关键词：] 话题 开放性 意旨 化大为小 近年来，随着教育改革的不断深化，为了适应素质教育的发 展要求，中考、高考作文不受审题及文体的限制已成为一种必然 趋势，而话题作文的出现正好适应了这一形式的需要，它更有利 第 2 页 共 18 页 今泰学院推荐文档 于学生个性特长的发挥，更有利于学生创新思维和创造能力的培 养，是一次对学生思想的松绑。因此，我们说，话题作文是一种 开放性作文，角度自己选择，立意自己确定，题目自拟，文体不 限，给学生更多的自由。但是，综观近二三年来中考及高考的部 分作文，发现有些学生感受不到话题作文在材料、文体等方面的 变化，有的走命题作文、供材作文的老路；有的把所给材料中用 于拓展思路的几个排比句扩写成几个互不关联的排比段，使得全 文没有一个中心；有的写成记叙文不像记叙文、议论文不像议论 文、散文不像散文的“四不像”文体；有的感到无从着手，写出一些 不符合话题要求的文章。那么，语文老师在教学实践中应如何指 导学生写好这种类型的作文呢？我认为可以从以下三个方面着手 。 一 、理解话题作文的特点。 何为“话题” ？话题就是“谈话的中心”。所谓“话题作文” ，目前 有三种解释： ① 就是题目仅提供写作的起点，作文只要与题目引发的思想 感受有关的写作形式。 第 3 页 共 18 页 今泰学院推荐文档 ②话题作文就是提供一个话题、一个中心，而不限文体的作 文形式。 ③是用一段揭示语启发思考，激发想象，限制范围的一种作 文命题形式。我们可以把话题作文与命题作文、供材作文的题目 进行比较，来了解话题作文的特点。 先看下面三个作文题目： 题目一：《我和书的故事》。要求从自己的经历中，选取你 跟书有关的一两件事或几个片段，写一篇记叙文。（98 年北京市 中考作文） 题目二：“清代画家郑板桥，老年得子，却不溺爱。他病危时 ，要求尝一口儿子亲手做的馒头。儿子不会做，郑板桥就命他请 教厨师。儿子将馒头做好时，郑板桥已经咽气了。他只留下一张 纸条，上面写道：“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干， 靠天靠人靠祖宗，不算好汉。” （99 年湖州市中考作文题） 题目三：“书，各种各样的书。书，寄托着人类热切的希望； 书，蕴含着人类丰富的感悟。提起书，会有说不完的话题…… 请 第 4 页 共 18 页 今泰学院推荐文档 以书为话题，写一篇文章，文体不限。” （20xx 年温州市中考试卷 ） 通过比较，我们可以看出，题目一是命题作文，它只能写成 记叙文，而且要写一个有关“我与书的故事”。题目二是供材作文， 必须通过对材料的直接评述或引申发挥，围绕着“家长怎样教育子 女”这个议题来写，开头、中间、结尾都要反扣材料，而且一定要 写成议论文。而题目三则比较自由，