牛津译林版九年级上册 Unit1共28张.ppt

Welcome to the unit Lead in: 1. Do you know yourself well? 2. What kind of personalities( 个性 ) do you have? (kind, friendly, helpful, careful, interesting, clever, hard-working, funny…) 对 照 党 章 存 在问题 剖析 一 大 队 组 织 开 展的“ 党章学 习月” 教育活 动 是加 强党组 织建设 和提高 党员思 想觉悟 的 一 项 重 大 举措。 我按照 规定认 真学习 了相关 理论、 有关方 针政策 及重要 指示精 神 思 想 认 识 有了很 大的提 高 深刻 认识到 开展此 项教育 活动的 必要性 和重要 性 增 强 了 努 力 搞 好工作 的责任 感和使 命感。 现就结 合个人 实际情 况 将对 照检查 自身存 在 的 问 题 和 制定的 整改措 施总结 如下 一 、 存 在 问 题 、 自 身 学 习 不够主 动、深 入。在 工作 对 《党 章》的 学习没 能提到 应有的 高度。 理 论 的 学 习 还不够 系统 浮 于表面 没能达 到应有 的深度 。有时 只顾忙一些具体的工 作 空 闲 时 间 看电视 等 主动 挤时间 学习的 自觉性 不够。 闲时学 一阵子 忙时 学的少 有 时 看 报 纸 也只是 看看大 标题 结 果对理 论上的 一些问 题 尤其 是一些新问题理解不 深 致 使 理 论 水平不 能尽快 得到提 高。对 很多新 知识学 习掌握 的不够 好 常常会放松 自 我 学 习 忽 视知识 能力的 培养再 造。不 善于研 究思考 问题 不 善于总 结方法 在运 用 理 论 指 导 实践、 促进工 作上还 有差距 。比如 在外业 过程 总 是认为 自己的 主要工 作 就 是 业 务 工作 对 《党章 》学习 看的不 够重视 忽略了 《党章 》学习 的重要 性。 、 服 务 意 识 树立的 不牢。 在服务 人民、 服务战 士 What do you think of them? He's _______, ______ and __________. He spends a lot of time __________. He's full of ________. friendly clever humorous exercising energy energetic / ?en?(r)'d?et?k / Who is he ? 精力充沛的 He's the ________ wolf in the world. He wants to know __________ so that he can _________ new ideas to _____________. He'll _______ all the sheep. everything cleverest think of catch the sheep eat up creative come up with / 'kj??ri?s / / kri'e?t?v / curious 好奇的 创造性的 He is modest. Who is he ? He is ______ and________, but he___________________ _____________ . / 'm?d?st / clever creative never tells others about his abilities 谦虚的 Is she a good housewife? Yes. And she always keeps everything in good order. She is organized. / ???(r)ɡ?na?zd / W ho is she? 有条理的 Personalities Some words are often used to describe people ' s personalities. Help Millie complete the following sentences with the words in the box. creative curious energetic modest organized patient ? Suzy is well __________. She keeps all her things in good order. organized n . 顺序 keep in good or