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今泰学院推荐文档 于漪：语文教学要讲求综合效应 Yu Yi: paying attention to comprehensiv e effect in Chinese Teaching 编订：JinTai College 第 1 页 共 41 页 今泰学院推荐文档 于漪：语文教学要讲求综合效应 前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是 语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一 门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求 和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启 迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 语文教师教学生文，对学生进行严格的语文基础训练，使学生正 确理解和运用祖国的语言文字，具有一定的读写听说能力，当然 是义不容辞的责任；然而，与此同时，必须高度重视培养学生的 思想素质、道德情操和文化素质。语文教师应树立鲜明的育人目 标，教文要纳入育人这个大目标。只见文，不见人，充其量只在 鸡虫得失上兜圈子，很难成为学生生活的导师、道德的教员。认 为教文是语文教学的硬任务，育人不过是说说而已，这种看法不 可取。任何真正的教学，不仅是提供知识，而且要给学生以良好 的教育。离开了人的培养去讲文的教学，就失去了教师工作的制 高点，也就失去了教学的真正价值。 一、素质 能力 智力 第 2 页 共 41 页 今泰学院推荐文档 语文教学要求讲求综合效应，不能单打一。 语文教学根据学科的特点，须引导学生在素质、能力、智力 等方面扎下深根。今日的中学生是 90 年代、本世纪末、下世纪初 各个建设领域的后备军，培养塑造他们，不仅需研究他们今日的 心理特点、学习能力，而且要认真考虑他们明日应有怎样的思想 道德素质、科学文化素养才能适应现代化建设的需要。肩负物质 文明和精神文明建设重任的建设者，无论是专门人才还是一般劳 动者，都应具有现代人的素质，应该思想活跃，富于理想，自学 能力强，善于吸收各种新信息，能不断更新自己的知识结构，勇 于改革创新。语文教学就要为实现这样的培养目标打下扎实的基 础。 现代人应该是文明的人，有良好的习惯，有奋发的精神，有 追求真正的旺盛的求知欲，有克服困难、锲而不舍的意志与毅力 。这些素质均可通过严格的语文训练有意识地进行培养。由于历 史的曲折和社会上的某些不良影响，学生学习上的粗疏与惰性、 被动随与浅尝辄止屡见不鲜，因而，培养良好的素质，须从习惯 的养成抓起。对于青少年学生来说，学习绝不是只在学校读书的 第 3 页 共 41 页 今泰学院推荐文档 那几年，人工作一辈子，就要学习一辈子，终身接受教育。因此 ，语文教学中要着力培养学生良好的学习习惯。为学贵慎始，没 有规矩，不能成方圆。读书、写字、说话、作文，均要严格要求 。认认真真、踏踏实实、仔仔细细去读去写，绝非一日之功，这 既是良好习惯的培养，也是坚强意志的锻炼。培养学生自己读书 ，培养他们从阅读中发现问题、积极思维的习惯，引导他们阅读 时口到、眼到、心到，既可增强他们做学习上主人的意识，又可 激发他们不断进取的求知欲，。学生对语文的工具性，对这个学 科的特点，对学习这门学科的规律性缺乏足够的认识，总希望一 学就会，一写就提高，不理解积累有个过程，急于求成、立竿见 影是行不通的。因此，教师要反复宣传语文学习积累与实践的重 要和必要，培养他们学语文的韧性，培养他们孜孜以求、锲而不 舍的精神，教育他们不因一次作文、一次考试失利而气馁，也不 因些微进步而骄傲，要脚踏实地，积词积句积文，一步一个脚印 ，在训练语文基本功的同时，塑造做人的素质。教师教学生学文 ，也在教学生学做人。 语文教学要培养学生读、写、听、说的真本领。学生青春年 第 4 页 共 41 页 今泰学院推荐文档 少，学得的知识往往熟记在心，储存在自己的头脑仓库里，一旦 需要，会立即显现，脱口而出；技能也是如此，小时候练就的读 写听说能力犹如自己身体的有机部分，用起来得心应手，