制定国家课程标准的思路教学设计.pdfVIP

今泰学院推荐文档 制定国家课程标准的思路教学设计 Teaching design of national curriculum standard 编订 JinTai College 第 1 页 共 4 页 今泰学院推荐文档 制定国家课程标准的思路教学设计 前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是 语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一 门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求 和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启 迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、基础教育课程标准体现国家对不同阶段学生在知识、技能、 能力、态度等方面的基本要求。国家课程标准规定了课程的性质 、任务以及课程内容的框架和要点，既是国家管理和评价课程的 基础，也是教材编写、教师教学和评估考试的依据。 二、制定国家课程标准，应根据基础教育的任务、教育基本 规律和学生身心发展规律，考虑学生终身学习和发展所必需的基 本素质。要结合各门类课程特点，渗透对学生思想品德、人文精 神和科学精神方面的要求。制定课程标准，还要高度重视现代信 息技术和其他高新技术对于教育的深刻影响，兼顾课程内容和实 施手段的同步创新。 三、制定基础教育三个学段的国家课程标准的原则分别是： 1.制定《幼儿园教育指导纲要》的原则：幼儿教育是基础教 第 2 页 共 4 页 今泰学院推荐文档 育的起始阶段，幼儿园应依据幼儿身心发展的特点和教育规律， 坚持保教结合和以游戏为基本活动的原则，与家庭和社区密切配 合，培养幼儿良好的行为习惯，保护和启发幼儿的好奇心和求 欲，促进幼儿健康发育，在幸福的童年生活中，实现身心全面和 谐的发展。 2.制定义务教育阶段课程标准的原则：义务教育阶段的课程 标准应体现普及性、基础性和发展性。义务教育是国家依法为每 个适龄少年儿童提供的基础的教育，其课程应面向每一个学生， 其标准是绝大多数学生能够达到的。要进一步增强农村特别是贫 困地区义务教育的课程与当地经济社会发展的适应性。课程内容 和要求应该是基础的，不能被任意扩大、拔高。课程应具有发展 性，着眼于学生的终身学习。应适应儿童发展的不同需要，给学 生全面、丰富的发展留有充足的时间和空间，有利于学生自主、 多样、持续地发展。 3.制定普通高中课程标准的原则：普通高中教育要为学生具 备进入学习化社会所必需的各种能力打基础；为学生进一步接受 高等教育打基础；为学生具备面对社会就业所需要的生存能力、 第 3 页 共 4 页 今泰学院推荐文档 实践能力和创造能力打基础。普通高中课程标准在水平上应有层 次性，在科目种类上应多样化，具有选择性，以保证学生获得更 多的选择和发展的机会。 4.基础教育阶段的特殊教育，应对身心有障碍的学生实施全 面发展的教育，补偿其生理和心理缺陷，使他们具备一定的生活 能力、社会交往能力，掌握初步的劳动技能，为他们适应社会， 自立、自强奠定基础。 Designed By JinTai College 第 4 页 共 4 页