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今泰学院推荐文档 中考对联对法指要教学设计 Teaching design of antithetical couplet s and methods in senior high school ent rance examination 编订：JinTai College 第 1 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 中考对联对法指要教学设计 前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是 语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一 门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求 和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启 迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 永春六中 陈良标 对联是近年来出现的一种新题型，特别是结合文言文内容来 进行对偶知识的考察，如 20xx 年泉州中考中的文言阅读中就有一 题对对子的题目，预测在今后的命题中还会大行其道。这是因为 ：一方面对联是一种传统文化现象，是一种骈句，这本身就依赖 于文言作品而存在，借助文言语段来考察，那是再合适不过了； 其次是因为文言文的骈句、对仗的语言形式具有示范性，结合文 言文语境来训练，其要求实际也有了一定的降低。那么，如何对 好对联呢？笔者结合自己的教学经验，总结以下方法： 首先，了解对联这种中国文化中特有的文学形式的特征。对 偶是对联最基本的修辞手法，它具有如下基本特征： 第 2 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 1、字数相等，即上下句的字数必须相等，不能有一字之差 。 2、词性相对。上下两联相应位置上的词，词性须相对，如 名词对名词，动词对动词,形容词对形容词，往细里说，颜色词要 对颜色词，量词要对量词。如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青 天。” 3、结构相应。上下联的句法结构应当一致，如动宾结构对 动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。如：“明月松间照，清泉石 上流。” 4、节奏相合。节奏是由停顿形成的，上下两联在哪里停顿 ，有几处停顿都应当吻合。如杭州西湖岳坟联：“青山有幸埋忠骨 ，白铁无辜铸佞臣。”上下联的节奏都是二字一顿、二字一顿、三 字一顿，节奏完全吻合。 5、平仄相协。古人把上、去、入三声归为仄声一类，与平 声（阴平、阳平）相对。上举杭州西湖岳坟联上联是平平仄仄平 平仄，下联就是仄仄平平仄仄平。平仄相协，富于音乐美。 6、意义相关。对联的两联之间在内容上必须相互关联，体 第 3 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 现一定的逻辑关系，构成一个有机的整体。如：“横眉冷对千夫指 ，俯首甘为孺子牛。” 7、最好不要重复出句的字眼。 其次，注重平时积累。 1、应当了解对对子的一些基本知识，如词性、短语结构。 2、多读多记名言警句。其实，名言警句，很多都是对句工 整的句子，读得多，记得多，这难道不是一种对句子的练习吗？ 同学们随口就有的，如“慈母手中线，游子身上衣”、“一水护田将 绿绕，两山排闼送青来”、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”、“少壮不努 力，老大徒伤悲”、“板凳要坐十年冷、文章不写半句空”、“达则兼 济天下，穷则独善其身”、“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任歙张”、“ 水是眼波横，山为眉峰聚。”等等。 3、多关注一些对句高手的佳联、妙对。像王勃、苏轼、解 缙、纪晓岚、郑板桥、郭沫若等的佳联、妙对。王勃的千古绝句 ：“海内存知己，天涯若比邻。”、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天 一色。”读后你不能不叹服！苏轼的文、诗、词、赋等绝妙，对句 子也是一把好手，我们对其妙对、佳联之趣闻逸事，当然不止一 第 4 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 次一时有所知晓，只要读书，时时有之。如苏轼有一天到乡间 见老乡们正在挑塘泥，一老妇人说：“一担重泥挡子路”