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大班社会活动《合作真快乐》说课稿 尊敬的各位评委，老师，亲爱的同学们：大家好！ 今天我说课的题目是幼儿园大班社会活动《合作真快乐》。接下来，我将从以下六 个方面进行说课：一，说教材；二，说活动目标；三，说重点、难点；四，说活动准备； 五、说教学与学法；六，说教学过程。 一、 说教材 《指南》提出：“幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心合力才能完成的活动，让 幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作” 幼儿时期是培养合作意识的最佳 时期，尤其对于大班幼儿来说，日常生活中他们已有很多机会共同完成任务，在团体活 动中已萌发初步的合作意识并具有合作的倾向，但还缺乏科学有效的合作方法，当出现 意见分歧时还会用争吵以及向老师告状的方法解决。针对这种情况，我设计了本次活动， 为孩子们创造一个有利于引发他们主动合作的活动场景，让他们在情景中学习合作，引 导幼儿在活动中理解合作的意义，探索合作的方法，体验合作带来的乐趣。 二、 说活动目标： 《纲要》中要求“引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐 趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的 人际交往技能。”，结合大班幼儿的年龄特点、已有经验及成长需求，我从认知、能力 和情感三方面提出了本次活动的目标： 认知目标：初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。 能力目标：能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。 情感目标：感受合作的重要性，体验团结协作、战胜困难带来的快乐 三、 说重点、难点 幼儿之间的合作常常会带来活动成功、增进友谊等积极愉快的结果，进而激发幼儿 产生更多的合作行为从而不断提高合作能力。因此，教师应注意引导幼儿感受合作的成 果，体验合作的快乐。根据本次活动目标及大班幼儿能力发展的情况，我确立了此次活 动的教学重点为： 感受合作的重要性，体验团结协作、战胜困难带来的快乐 《指南》社会领域目标中指出：“幼儿活动时能与同伴分工合作， 遇到困难能一起克服” 大班幼儿虽然具有初步的合作意识，喜欢与周围人交往，但还缺乏有效的合作技能与解 决问题的能力。因此，我此次活动的教学难点定为：能共同探索，尝试协商、分工，提 高与同伴合作的能力 四、活动准备： 为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容同时使活动呈现趣味性、游戏性、 实践性，寓枯燥的社会性教育于故事游戏之中，我做了如下活动准备： （一） 物质准备： 纱巾（红黄两色）若干、长绳两条、钻圈若干、平衡木若干。为幼儿在闯关游戏中 材料，引起幼儿参与活动的兴趣。 （二） 、经验准备： 在平时的生活中幼儿已经有共同完成任务的经历。 五、说教法与学法 教法分析 新《纲要》指：“教学不再是知识的传承过程，而是探求知识、建构知识的过程” “教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。所以在本次活动中，我运用 的教学方法有故事教学法、游戏法、提问等方法，多种教法加以整合、层层深入。 游戏法：游戏是孩子们最喜欢的活动，也是促进幼儿社会性发展的最加动力和途径。 本次活动中背靠背，两人三足闯关的游戏，使幼儿从了解合作到体验合作到学习合作逐 步深入理解合作的重要性， 懂得合作的必要性。 提问法：在整个活动中，我通过适当的提问，引导幼儿思考，了解合作的重要性， 并能主动探索怎样与同伴合作。 多媒体教学法：我通过向幼儿展示多媒体课件，利用生动形象的画面，让幼儿更加 直观的看到生活中需要合作的活动，引导幼儿发现生活中更多的需要合作的事情。让幼 儿感受合作中处处需要合作。 学法分析 幼儿园教学以幼儿为主体，教师为主导，们教师要积极创设条件让他们在轻松、愉 快气氛体验学习，从而促进学习目标的达成。本次活动我引导幼儿运用的学习方法有、 体验学习法、交流讨论法、小组合作法。 体验学习法：《指南》中指出“体验是幼儿重要的学习方式，是认识和态度形成的基 础”，幼儿在亲身参加游戏的过程中用自己的身体、感官和心灵去体验 合作的重要性以 及团结合作、战胜困难带来的快乐情感。 交流讨论法：本次活动中幼儿通过讨论我提出的一系列问题，发现活动中有哪些 问题，明白合作的重要性，探讨出更好的合作方法，增强合作的能力。 小组合作法：在活动中我把游戏设计成小组合作的形式鼓励他们互相帮助、 互相 启迪、互相促进，发挥群体力量，这样做既增强了幼儿的团体精神，也使他们体会到小 伙伴之间合作的重要性，并学会合作的技巧。他们的交往能力、合作能力到提高，学会 合作，同时升华了本次活动的主题。 六、说活动过程： 为了使本次活动充满趣味， 更能吸引幼儿，使整个活动自然流畅， 层层递进达到教学 目标，同时结合大班幼儿的年龄特点，我设计了以下四个环节： （一）游戏导入，激发兴趣 （二）通过游戏，体验合作 （三）拓展延伸，社会经验提升 提升经验，升华合作