【K12学习】苏教版三年级下册公开课《长方形和正方形的面积》教学设计.docVIP

K12 学习教育 苏教版三年级下册公开课《长方形和正方形的面积》教学设计 【教学内容】苏教版三年级下册第 58~60 页例 1、例 2 和“想想做做”第 1~5 题。 【教学目标】 1、使学生通过观察、操作和比较等活动理解面的大小， 认识面积的含义；能比较一些物体表面或平面图面积大小， 并说明理由。 2、使学生经历物体表面和图形大小的比较等活动，感 受面的大小的意义，形成面积的概念，积累学习几何与图形 的经验， 培养观察、 比较和抽象等思维能力， 发展空间观念。 3、使学生在学习活动中体会由具体实际的事物在数学 知识，建立数学与生活联系概念，进一步激发学习数学的兴 趣。 【教学重点】 认识面积的含义。 【教学难点】 体验、感悟和理解面积的含义。 【教学准备】 学生每人准备例 2 的两人张长方形纸和透明方格纸（或 方格纸） K12 学习教育 K12 学习教育 【教学过程】 一、揭示课题 二、认识新知 1、师生比赛。 2、出示：把大、小相差悬殊的两张白纸贴在黑板上， 小的标上 1 号，大的标上 2 号；另给出小正方形纸观察。 师说明规则。 2、比较物体表面，感悟面积含义。 1）出示例 1 主题图，说说能看到哪些物体的面。 2）比较：观察我们摸过的黑板面和数学书封面，你能说说哪一个面大，那一个面小吗？ 3、观察图形大小，领悟面积含义。 1）出示正方形和长方形。 2）比较长方形白纸的面积。 4、交流认识，描述面积含义。 5、比较面积大小，深化面积含义。 1）出示例 2 的两个长方形，让学生拿出两个同样的 图形。 2）引导 : 你能在第 109 页上面画几个长方形，比较每个长方形的大小吗？请你画一画、比一比。 学生画图形、比大小，教师巡视。 说明：数方格是比较图形大小的一种方法。 K12 学习教育 K12 学习教育 三、巩固新知 1、做“想想做做”第 1 题。 让学生摸一摸练习簿封面、文具盒盖和直尺的面。 问：刚才摸的这些面的大小，是这些面的什么？ 哪个面积大，哪个面积最小？ 2、做“想想做做”第 2 题。 让学生说一说哪个省的面积最大，哪个省的面积最小？ 3、做“想想做做”第 3 题。 让每人画一个图形。 同桌比较，谁画的图形面积大一些。 指出：围成的图形面的大小，就是它的面积。 4、做“想想做做”第 4 题。 让学生观察图形，提问图里涂色部分的大小是图形的什 么。 引导：想办法比一比，哪个图形面积最大。 5、做“想想做做”第 5 题。 引导：观察题里每个图形的面积并且比一比，你能知道 什么？ 交流：你对这些图形的面积，都知道了些什么？ 四、总结交流 教师问： 1、这节课你学到了哪些知识？ K12 学习教育 K12 学习教育 2、你是怎样获得这些知识的？ 3、你还有哪些收获和体会？ K12 学习教育