【人教新课标】一年级下册数学教案-3 认识人民币的练习.pdfVIP

课 题：认识人民币的练习 第 3 课时 教学目标 1．进一步熟悉各种面值的人民币，知道人民币的单位元、角、分和它们之间的十进制 关系，理解掌握1元＝10角,1角＝10分,1元＝100分。 2．通过不同形式的练习活动，培养学生的观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。 3．对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。 教学重难点 1．巩固对各种面值的人民币的认识，使学生能够辨别面额相等的纸币和硬币。 2．能熟练地进行人民币之间的直接兑换。 教学过程： 一、基本练习 1．连线。（完成练习十二第1题） (1)让学生将面值相同的硬币和纸币用线连起来。 (2)让学生汇报想法，问：你是通过什么来判断的？ 2．写出下面的钱数。（完成练习十二第2题） 学生独立完成，集体订正时说说想的过程。 教会学生思考的方法，如：2张5角和1张2角，都是以角为单位直接加5＋5＋2 ＝12角，也就是1元2角。 3．填空。（完成练习十二第3题） 学生完成后订正答案。说说每一道题的换算方法。 如：5角＝（ ）分，想：1角＝10分，5角里面有5个1角就是5个10分，所 以就是填50分。 二、综合练习 1．不同买法。（完成练习十二第4题） （1）师问：1元钱能买什么？你是怎么理解这句话的？ （2）指名回答，问：你还有不同的买法吗？ （3）你能将所有的买法都举出来吗？ 2．摆出下面物品所需付的钱。（完成练习十二第5题） （1）老师出示一个物品，学生从学具中拿出相应钱数。 （2）让学生说说你是怎么拿的？问：有不同的拿法吗？ （3）鼓励学生采取不同的策略付钱。 （4）同桌相互提问，并用学具拿出相应的钱数。 3．给出的钱能买什么？在能买的物品下面画“√”。 （完成练习十二第6题） （1）让学生先读题，再说说你知道了什么？ （2）学生独立思考，并说说你是怎样想的？ 师：引导学生先辨认给出的钱数有多少，再与右侧商品的价格去比较，进而做出 判断。 4．换一换。（完成练习十二第7题） 开展同桌之间相互换钱的游戏，教师巡视指导。 【设计意图】 通过不同形式的练习活动，让学生巩固对人民币的认识，能熟练地进行人民币之 间的直接兑换，从而为学生在生活中应用人民币打下基础。 三、拓展应用 你知道吗？ 让学生认一认。看看这些价格，说说小数表示的分别是几元几角几分。再问：生 活中你还见过这样的价格吗？ 四、全课小结 通过这节课的学习，你又有什么新的收获？你对自己这节课的表现满意吗？ 教后思考：