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PAGE PAGE # / 8 于漪同志： 于漪同志先进事迹材料 五十九年的教育生涯， 五十九年的艰苦探索， 于漪没有一天停止过对 教育的探索， 不断从经验与感悟走向理性与科学。 她一直扎根在上海 基础教育的最前沿，牢记党的宗旨，全心全意为人民服务。忠诚党的 教育事业，身体力行，始终不渝，以高尚的师德修养、精湛的育人艺 术和无私奉献的精神， 塑造了一位忠诚于党的教育事业的光辉的人民 教师形象。她的教育理念、教育实践、教学改革等成为“一面鲜明的 旗帜”，在全国产生了重大影响，为推动全国基础教育改革、发展作 出了杰出的贡献。“育人是一代师表，教改是一面旗帜。 ”教育部原副 部长、国家总督学柳斌同志对于漪老师的评价， 概括了她平凡而又杰 出的人生。 高尚的师德风范，成为德育工作者的楷模 教书育人，以人为本。于漪认为，教育要培养德智体美全面发展的社 会主义事业合格接班人和建设者 , 学校的一切工作都要围绕德育工作 来展开 , 德智体美 , 以德为先 , 教师的责任不仅在授业，首先是“传 道”。 59 年的教育实践始终贯穿了这一理念，通过几十年来不懈努 力，于漪成为语文教学改革的引领人。成为语文教育改革的典范。在 她的教学生涯中开了近 2000 节公开课，凡是观摩过于老师上课的学 生和同行，无不为她的蕴德育于语文之中的教学艺术所吸引、 所折服， “是一种优美的享受”。近五十堂公开课被媒体录象、传播，已作为 教师教学研究和培训的经典。 于老师的语文课，充分调动学生的积极性，让学生做学习的主人，积 极体现师生互动， 使学生得到成功的体验和喜悦。 有些原先看到作文 命题就会哭鼻子的同学， 在于老师热情鼓励、 循循善诱下转变成写作 的“积极分子”；原先写字七歪八斜的，写出一手漂漂亮亮的书法， 以后成为清华大学的高材生； 甚至初中学生在听了于老师的讲课， 深 深为于老师的教学魅力所打动， 不仅爱上了语文学习， 还如痴如醉地 写出了上万字的学生文艺节目剧本。 有一位口吃的学生不仅表述困难， 而且语文成绩很差。经过于漪的悉心指导，不仅爱上了语文，而且成 为了学校演讲队的主力。 她班上先后来过 4位口吃的学生， 在于漪的 帮助下，口吃的毛病改掉了， 更重要的是树立了学习的信心， 坚信“天 生我才必有用”， 日后都成为国家建设事业的有用之才。 当年有一位 口吃最严重的学生日后成为中外合资公司的外贸代表。 很多以后离开 学校走上工作岗位并做出成绩的学生， 在回忆当年时都不约而同地肯 定了于漪老师的寓德育于语文之中的教学方法给他们成人奠定的基 础。 立人为先，教会学生做人 生命和肩负的历史使命结伴同行， 这是于漪作为一名党员教师的终身 追求和崇高的人生境界。 她的一生充满了理想色彩， 更充满了使命意 识。对于漪来说，教师既是一种职业，更是一种人生理想，是一个需 要以整个生命去拥抱的伟大事业。 她始终认为教育的本质是 “育人”, 浇花要浇根 , 育人要育心。因此教师不仅要传授知识， 更要培养信念， 使学生成长为建设中国特色社会主义所需的合格建设者和可靠接班 人。 早在上世纪 80 年代初，于漪就开始实施德育渗透学科活动，并 取得了良好效果。从当时 4个班级的学生共 372 份抽样问卷结果看， 学科加强德育渗透的教学思想性明朗和比较明朗的占 86.5%。这个传 统一直保持到现在。同时， 她还注重增强学生“做人”的意识，今日 学生，明日人才。因此必须从今日做起， 提高严格塑造自己的自觉性。 学生一进校就向他们灌输“做人”的意识， 把“学知识”和“学做人” 结合起来， 加大学生的学习动力， 在全体学生中开展“当代学生的形 象”的系列教育，并千方百计把文字表达的内容内化为学生的认知、 情感和自觉的行动。 开拓创新，始终站在时代的制高点 于漪老师是一位时代感强、 有着先进的教育思想、 前瞻性的教育理 念的教育家， 在某种意义上说， 她的教育思想和教育理念一直引领着 近几十年来上海乃至全国基础教育发展方向。 她认为，“时代在前进， 教育必须与时俱进”； 教育必须具有前瞻性， 因为教育效果往往是相 对滞后的。因此，作为教师必须克服浮躁，登高望远，要用明天建设 者的要求，指导今天的教育。勤于学习，开拓进取，努力奋进，始终 站在时代的制高点，是她的追求的目标。为此，她为自己确立了一个 目标：达到三个“制高点”，做到三个“瞄准”。三个“制高点”就 是要站在时代的制高点上， 始终把培养现代的合格公民放在首位， 热 爱党热爱社会主义祖国； 站在战略的制高点上， 把提高学生的素质提 到关系到国家的未来、 关系到民族的素质战略的高度； 要站在与基础 教育先进国家竞争的制高点上， 显示民族的志气和自尊， 显示社会主 义精神文明的威力。 4、呕心沥血培育新秀，一生奉献不图名利 在于