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今泰学院推荐文档 中考作文备考的审美积累教学设计 Teaching design of aesthetic accumulati on in the preparation of composition fo r senior high school entrance examinati on 编订：JinTai College 第 1 页 共 8 页 今泰学院推荐文档 中考作文备考的审美积累教学设计 前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是 语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一 门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文教学课程标准的 要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并 以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打 印。 刍议 ——xxx 中学 李晓平 “文以载道” ，文章为思想而写。作文是智慧地表达自己思想 审美情趣的产物，它与人的知情意行相统一。“文如其人” ，学生的 道德修养、文化修养制约甚至决定着其作文的质量。《语文课程 标准》明确提出：“语文课程，在培养学生思想道德素质，科学文 化素质等方面发挥应有的作用。”中考作文命题自觉不自觉地充当 检查的角色。试看 20xx 年荆州市中考作文题： 我们学过的许多课文都表达着、表现着作者对“美好”的“感受” 。春的温馨，夏的热烈，秋的成熟，冬的纯洁，白杨的力争上游 、紫藤的万花灿烂、鹤群的飞渡壮举、三峡的奇丽、石潭的清幽 第 2 页 共 8 页 今泰学院推荐文档 、西湖的朝烟夕岚、满井的山光水色、鲁迅心中的藤野、冰心笔 下的纸船、莱蒙托夫的孤帆、玛丽•居里的信念、张晓风的敬畏生 命、毕淑敏的提醒幸福、白求恩的高尚纯粹、邓嫁先的忠诚奉献 ……这一切都融入了我们成长的历程。 现在也让我们来表达对“美好”的感受吧。请以“感受美好”为话 题，结合自己的生活体验，自选内容，自拟文题，写一篇六、七 百字的作文。 显而易见，试题重在考察“培养学生高尚的道德情操和健康的 审美情趣，形成正确的价值观和积极向上的人生态度，是语文教 学的重要内容”这一“课程标准”的实施效果。同时，也启示全体语 文教师和考生在作文备考中要重视教材，善于从教材大量的文质 兼美的篇目中发掘、积累，提高思想修养、审美情趣的材料。 一、积累人物形象，透视人生真谛 初中阶段正是学生良好的道德情操，正确的价值观和积极人 生态度的形成阶段。语文教材中众多鲜明的典型的人物形象无一 不闪烁着心灵美、性格美和言行美的夺目光彩，在他们身上体现 着震撼人心的人格魅力，体现着对生活、对人生的正确认识和积 第 3 页 共 8 页 今泰学院推荐文档 极态度。为同学们提供了营养丰富的精神大餐。 《散步》里的三代人相亲相爱，人到中年，自觉地赡老养幼 作为应肩负的历史责任。《背影》中的父亲虽境况窘迫，仍故作 轻松，拳拳爱心，催人泪下。《金黄的大斗笠》，雨密情浓，姐 弟俩欢乐的笑声，纯真甜美。亲情给我们生活的信心，亲情给我 们生活的快乐，亲情给我们生活的关爱。 小说《最后一课》写韩麦尔先生给学生上最后一堂法语课， 散文《藤野先生》写作者的“弃医从文” ，通讯《谁是最可爱的人》 志愿军战士崇高精神。无一不诠释了那些把自己的命运同祖国的 命运紧紧联系在一起的英雄人物的爱国主义真情。 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ”的周敦颐，“僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台”的陆游，“长风破 浪会有时，直挂云帆济沧海”的李白。他们的人生观和价值观，光 照古今。 亲情、友情、爱情、乡情，爱国主义、英雄主义，幸福观、 价值观，其善美丑，人生真谛无一不在。教材中栩栩如生，个性 第 4 页 共 8 页 今泰学院推荐文档 鲜明的人物形象上得到演绎。在中考备考中有目地的指导学生将 这些熟悉的形象