青岛版七年级数学下册 941 平行线的判定 课件共19张.ppt

百 年 追 梦 全 面小康 选文 800 百 年 追 梦 全 面小 康征文 800 百 年 追 梦 全 面小 康征文 800 中国 梦高度 升华了 中国共 产党的 执政理 念 是 当下中 华 民 族 和 中 国人民 理想的 集中体 现 具有 深刻的 蕴涵。 中国梦 是理想 与现实 、共性 与 个 性 、 世 情与国 情、静 态与动 态、合 力与张 力、求 同与存 异、刚 性和柔 性、国 富 和 民 福 的 统一 它 深化了 对人类 社会发 展规律 、社会 主义建 设规律 、共产 党执政 规 律 的 认 识 。可纵 向从过 去、现 在、未 来 横向 从经济 、政治 、文化 、社会 、生态 与 人 的 全 面 发展相 结合 构 建由强 盛中国 梦、法 治中国 梦、文 明中国 梦、和 谐中国 梦 、 美 丽 中 国梦与 幸福中 国梦组 成的“ 5+1” 立 体结构 的中华 民族伟 大复兴 的中国 梦 。 要 系 统 探索有 效实现 中国梦 的路径 并构建 保障系 统 推动 中国梦 的实现 。 “ 照镜子 、正衣 冠、洗 洗澡、 治治病 ” 一句 句简明 易懂 又 蕴含着 中华文 化的口 号 随 着 习 主 席 提出的 “中国 梦” 出 现在电 视中、 网络中 和生活 中。这 不仅仅 体现了 中 国 在 走 属 于自己 的中国 特色社 会主义 道路 更 展现了 一种进 步 伴随 时代的 发展 对 未 来 中 国 的发展 更加清 晰明确 。此时 我们站 在离实 现“中 国梦” 最近的 地方。 岁 月 长 河 将 我们从 刚刚的 兴起带 到现在 的强大 中国梦 的提出 顺应了 时代 年级：七年级 单元： 第九章 课型：新授 9.4.1 平行线的判定 知识回顾： (1) 什么是平行线： (2) 平行线的表示方法： (3) 平行线的画法： (4) 平行线的性质： 同一平面，不相交 如 AB // CD 过直线外一点，能且只能 画一条直线与已知直线平行。 如果两条直线都与第三条直线平行， 那么这两条直线也互相平行。 一放，二靠，三推，四画 知 识 回 顾 如图，点 B ， A ， E 在一条直线上，若 AD ∥ BC ， 那么： （ 1 ）∠ 1= ∠ ，根据是 . （ 2 ）∠ 2= ∠ ，根据是 . （ 3 ）∠ DAB + ∠ = ，根据是 . ? 180 E C D B A 1 2 两直线平行，同位角相等。 两直线平行，内错角相等。 两直线平行，同旁内角互补。 B C B 1 、掌握平行线的三种判定方法。 2 、运用平行线的判定方法解决问题。 学习目标 一、放 二、靠 三、推 四、画 回忆：过直线外一点平行线的画法： P 探索新知 b 2 1 a c 1 2 a b c （ 1 ）画图过程中，什么角 始终保持相等？ （ 2 ）直线 a ， b 位置 关系如何？ 同位角相等 两直线平行 简单说成 : 同位角相等，两直线平行 . 两条 直线被 第三条 直线所截，如果同位 角相等，那么这两条直线平行 . 判定两直线平行方法 1 符号语言：如图 因为 ∠ 1 、 ∠ 2 是直线 a 直线 b 被直线 c 所截得的同位角， 且 ∠ 1= ∠ 2 ， 所以 a ∥ b 2 1 b c a 思考 ? 如图，∠ 1= ∠ 2 ，直线 a 与直 线 b 平行吗？为什么？ 2 3 1 b a c 简单说成 : 内错角相等，两直线平行 . 两条 直线被 第三条 直线所截，如果内错 角相等，那么这两条直线平行 . 判定两直线平行方法 2 符号语言：如图 因为 ∠ 3 、 ∠ 4 是直线 a 直线 b 被直线 c 所截得的内错角， 且 ∠ 3= ∠ 4 ， 所以 a ∥ b 3 4 a b c 如图，∠ 1 与∠ 2 互补，直线 a 与直线 b 平行吗？为什么？ 由此，又得到怎样的方法去判定两条直线平行呢？ 1 2 b 3 a c 简单说成 : 同旁内角互补，两 直线平行 。 因为 ∠ 1 、 ∠ 2 是直线 a 直线 b 被直线 c 所截得的同旁内角， 且 ∠ 1+ ∠ 2=180 ° 所以 a ∥ b 符号语言： 1 2 A B C D a 判定两直线平行方法 3 两条 直线被 第三条 直线所截，如果同旁 内角互补，那么这两条直线平行 . 课本 P39 例一 ? 如图，（ 1 ）若 ∠1=∠EFC，可以判定那两条直 线平行？ ? （ 2 ）若∠A+∠1= 180 ° , 可以判定哪两条直线平行 ？ ? （ 3 ）若 ∠2=∠C，可以判定那两条直线平行？ D C A B E