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　　 　　篇一:《海峡情思欣赏》 　　学案设计 　　学校巩义市第二初级中学 教师姓名 谭玉荣 班级八 　　1 　　2 　　3 　　4 　　5 　　篇二:《海峡情思》 　　第二单元 海峡情思 共2课时 　　一、教学目标 　　1、 通过本单元学习，感受、体验海峡两岸同胞血浓于水的亲情，激发和培养学生的爱国激 　　情和民族自尊，坚定祖国一定要统一的信念与决心。 　　2、 通过各种音乐实践活动，在感知力度，速度，音色等音乐要素过程中，抒发交流感情， 　　引发感情共鸣，提高想象能力和创造力。 　　二、教学重难点 　　1、 通过了解台湾历史，文化以及风俗习惯等相关知识进一步感受理解台湾与祖国大陆不可 　　分割的历史事实。 　　2、 通过各种音乐实践活动中抒发交流感情，提高想象力和创造力。 　　三、教学过程{海峡情思}. 　　（1） 组织教学 　　①师生问好 　　②组织纪律，点名 　　（2） 发声练习 　　①F大调音阶练习4 5 6 b7 1 2 3 4 4 3 2 1 b7 6 5 4 　　②3度音程2/4 1 3 ︳2 4 ︳3 5 ︳ 4 6 ︳ 5 7 ︳ 6 1 ︳7 2 ︳1 —︳ 　　2 7 ︳1 6 ︳7 5 ︳6 4 ︳5 3 ︳4 2 ︳3 1 ︳2 7 ︳1 —‖ 　　③ 2/4 10 30 ︳50 10 ︳50 30 ︳10 ‖ 　　mi mi mi mi mi mi mi 　　(3)授新课 　　1、欣赏《半屏山》 　　①识别调号，拍号， 曲式结构 D调， 2/4 拍 单乐段曲式 　　②讲述半屏山一山两分的民间传说。 　　③分析歌曲及其演唱风格。 　　2、欣赏《彩云追月》 　　①带着思考听歌曲（歌曲给你什么感觉，歌曲的情绪怎么样，你仿佛看到了什么画面） ②识别调号，拍号 b E 宫调式 4/4拍 　　③介绍作曲家任光及音乐背景 　　任光（1900—1941）生于浙江越剧之乡嵊县，代表作有《月亮月光光》《渔光曲》等40余首著名歌曲。 　　音乐背景任光的这首《彩云追月》是1932年他在上海百代唱片公司任节目部主任时，同聂耳一起，为百代国乐队定了一批民族管弦乐曲并灌制唱片，《彩云追月》就是其中一首乐曲既古典又通俗，几十年来深爱听众的喜爱。 　　3、 歌曲《鼓浪屿之波》 　　①导入聆听音乐《大海啊！故乡》，引出另一首关于大海的歌曲《鼓浪屿之波》 ②初听《鼓浪屿之波》提问这首歌曲描绘怎样的情感？表达了怎样的思想感情？ ③复听《鼓浪屿之波》感受歌曲情绪和意境。 　　④学唱歌曲，教师范唱{海峡情思}. 　　先用“la”音唱旋律，再唱简谱，最后填词歌唱，并找出重难点部分，反复练习。 ⑤分析谱子，bE 大调 4/4 拍 准确掌握附点节奏，弱起节奏的唱法。 　　⑥分组演唱 　　⑦全班合唱 　　⑧小结 　　篇三:《音乐教案八年级下册第二单元 海峡情思》 　　第二单元 海峡情思 　　《鼓浪屿之波》教学设计 　　教学目标 　　1、通过亲切、优美的声音演唱歌曲《鼓浪屿之波》，让学生感受深切的爱国情怀，进一步深化对早日实现祖国统一这一主题的理解。 　　2、在音乐活动中培养学生的音乐表现力和创造力。 　　3、通过学唱歌曲《鼓浪屿之波》，培养学生的视唱能力、增强学生音乐感知能力。 　　教学重点及难点 　　1、正确的演唱歌曲《鼓浪屿之波》，准确地表现中华儿女盼望祖国统一的真挚情感。通过音乐实践活动表现期盼之情 　　2、自然准确的表现出歌曲中的切分音 、弱起、前半拍的休止节奏构成的旋律。 　　教具钢琴，录音机 　　教学方法听唱法、欣赏法、示范法、情景感染法 　　教学过程 　　一、聆听歌曲片段，创设情境，激发学习兴趣。 　　1、师生问好 　　2、引子通过讨论前不久全国人民最关注的钓鱼岛事件得出人民的心愿是领土完整。 　　二、感受学习歌曲，表现情感 　　(一)学习歌曲 　　1、教师范唱歌曲《鼓浪屿之波》，比较两者的共同点希望祖国统一！（讨论后请找到歌名的同学在黑板上写出歌名） 　　2、初听全曲，交流问题。表达了什么样的思想情感？ 　　3、学唱乐谱请一位会弹琴的同学弹钢琴，让学生唱乐谱。（集体或个人的形式学谱。完整识普后，要求全班同学识谱两遍）让学生自行找出曲谱中的难点，解决难点 　　提问你觉得歌曲中哪一乐句比较难唱？（解决问题） 　　4、学唱歌词带着思念期盼的情感演唱歌曲，唱的同时体会歌词的意蕴。 　　（二）歌曲分析 　　1 、歌曲中有哪些地名? 　　鼓浪屿厦门的一个岛，“海上花园” 　　日光岩郑成功操练水兵的地方 　　台湾岛 　　基隆港台湾的港口与鼓浪屿遥遥相对 　　2、 通过歌