【人教新课标】四年级下册语文教案-第八单元《口语交际课》 .pdfVIP

四年级下册第八单元 《口语交际课》教学设计 【教学目标】 1.能够从“书的主要内容、印象最深的部分、精彩语段、读书感受”等方面， 向别人推荐好书。 2.能清楚表达自己的想法或建议，并能认真倾听别人的发言，能给他人补充、 评价，语言文明，顺畅、有条理。 3.认识阅读的重要性，培养良好的阅读习惯。 【教学重难点】 1.重点：向他人推荐好书。 2.难点：表达清楚、有条理。 【课前准备】 1.每个学生准备一本最喜欢的课外书。 2.填好《好书推荐》表。 3.每个学生把自己看过的课外书的书名写下来。 【教学流程】 一、激趣导入，议论好书。 师：你们在课外都读过哪些好书？那你读过的这些书中，你最喜欢什么书？ 能说说你喜欢的理由吗？ 二、探究“说法”，尝试推荐。 师：刚才，大家谈的这些书，都是对我们的成长非常有帮助的好书！你想不 想和其他同学一起分享你的好书呢？今天，咱们就来学习把你的好书推荐给大 家，让大家都来喜欢你的书。 （板书课题：好书推荐） 1．请两位同学向大家推荐自己的好书。大家认真听，比较一下，这两个同 学，谁的推荐好？好在哪里？通过他的推荐，你知道了什么？ 2．师生评价，概括出介绍、推荐一本好书的方法：一是要把书名、内容说 清楚明白；二是可以从不同角度介绍──比如有趣的部分、书给人的启示、快乐 等；三是要把握听的同学的疑问简要解答。 重点提示推荐的角度：能够从不同角度介绍所推荐的好书，如：书的主要内 容、印象最深的部分、分享精彩语段、说说读书感受、书给人的启示、快乐等。 三、相互推荐，正确评价。 1．师：听了刚才这位同学的推荐，你是不是受到一点启发呢？推荐好书要 做到什么？ 注意用好文明礼貌用语，书的优点要说的清楚明白，关键是你的介绍能够打 动别人，把课前准备的推荐办法适当地修改一下。没做好准备的同学，快速酝酿， 准备推荐好书，可以同位互相提提建议。 2．准备好了吗？谁愿意先向大家推荐你的好书呢？先推荐的老师还有小礼 物送给你！指名推荐。其他同学认真听，他推荐的有什么优点？你还有什么更好 的建议？ 教师及时进行总结，并给第一个上台推荐的发小奖章——勇敢参与奖。 3．师：当别人介绍的时候，作为听众，要怎么做呢？ 要做文明听众，认真倾听。除了表示对别人的尊重外，还可以学习他的优点， 不足的地方可以提出更好的建议，这样才能互相学习。 4．填《好书推荐表》确保人人参与。 推荐书目 作者简介 主要内容 推荐理由 精彩章节 读后感悟 读 后启示 四、小组练说，人人参与。 1.师：看来，推荐好书还真要讲究方法呢，你学会了吗？下面我们就四人一 组，练习把你的好书推荐给小组的同学，稍后每个小组推荐一个优秀代表向全体 同学推荐。比一比，看哪个小组的推荐最有创意，哪个小组就获得今天的合作创 意奖！ 2.各小组进行练习，教师巡回，进行个别指导。 3.汇报展示，互换《好书推荐表》，颁发奖章。 五、名言结语，形成习惯。 师小结：这节课同学们都用学会了用能打动他人的办法向大家推荐了自己的 好书，同学确实是一群爱读书、会选书的小书迷。这些好书会像营养品一样滋润 我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们 力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢？洋中遨游，学知识，长 本领，人人成为博览群书的人！ 屏幕出示读书名言，学生齐读积累。 列宁说：“书籍是巨大的力量。” 高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”“每一本书都在我面前打开了 一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。” 伏尔泰说：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋 友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。 莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。” 歌德说：“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。” 别林斯基说：“好的书籍是最贵重的珍宝。” 六、扩展延伸，提高能力。 同学们互相借阅在课堂上推荐的好书。