九年级历史上册课件：第3课 西方文明之源.ppt

【巩固练习】 一、选择题。 1．与古希腊文明发展有密切关系的自然地理因素是 A．山川 B．河流 C．湖泊 D．海洋 2、雅典繁荣主要体现在 ①商业兴盛 ②手工业发达 ③广泛使用奴隶劳动 ④全体居民都能参加政治生活 ⑤文化兴旺 A．①②③④ B．①②③④⑤ C．①②⑤ D．①②③⑤ 3．雅典进入全盛时期是在 A．伯利克里时期 B．斯巴达克时期 C．屋大维时期 D．凯撒时期 4．为争夺地中海霸权，同罗马展开长期争夺战的是 A．埃及 B．希腊 C．波斯 D．迦太基 5． 罗马帝国的第一个皇帝是 A．屋大维 B．凯撒 C．斯巴达克 D．伯利克里 6、古罗马城在当时世界上是个规模大的城市，下列哪个是与它同时的城市 A． 汉朝长安 B． 唐朝长安 C．美国华盛顿 D． 日本东京 二．材料解析题 为取得地中海霸权，同地中海西部强国进行了三次战争，史称布诺战争。帝国强盛时地垮亚、非、欧三大洲，地中海成为内湖。境内交通发达、经济繁荣。帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的丝绸流入帝国，受到上层贵族的青睐。 ①从材料反映的信息判断此帝国名称是什么？其西部强国是哪一个？ ②帝国的初期相当于我国的哪一个朝代？ ③中国同该国的贸易通道是什么？今天我国同西方国家的贸易通道叫什么？说说它的起点和终点城市。 ●教学目标 1.了解古代希腊文明和罗马文明发展的基本概况。 2.培养全面辩证地认识历史现象和历史人物的能力。 3.改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。 4.全面辩证地认识雅典奴隶主民主政治。 ●重点难点 重点：伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展。 难点：全面辩证地认识伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的实质；结合地图，把握古代罗马历史发展的基本线索。 创设情境 激情导入 复习提问：在亚洲的大河流域，出现了哪些文明古国？ 本节课我们把目光转向欧洲，探讨欧洲文明的源头，古代希腊和罗马文明。由此导入新课。 ●课文引导 自主学习 1．自读课本。 2．结合学生用书“课前预习”，在书中找到答案，并在书中画上记号。 古代希腊与今天的希腊国家一样吗？它的地理范围怎样？ 古希腊是一个地区而非一个国家，其地理范围与今天希腊国家的版图不同，包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚的西部海岸。 雅 典 （公元前6世纪成为著名的奴隶制共和国） 伯利克里的统治 扩大公民权利 鼓励学术研究 发展文艺 重视教育 伯利克里 4、伯利克里执政时期雅典繁荣的原因是什么？对我们有何启示？ 原因：伯利克里执政时期进行的一系列改革是雅典走向繁荣的主要原因，他扩大公民权利，使奴隶主的统治基础得以扩大和巩固，他还鼓励学术研究，重视教育，发展文艺。 启示：顺应历史潮流的改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对历史发展进程能起到一定的推动作用。 雅典的民主是全民的民主，还是奴隶主的民主？ 【归纳】在阶级社会里，民主政治往往是统治阶级享用的。雅典的民主并不是真正的全民的民主，而是奴隶主的民主。 古代罗马经历了怎样的发展过程？ 罗马城（前8世纪）→罗马共和国（前509年） → 称霸地中海 （前2世纪）→罗马帝国 （前27年）→帝国分裂（395年）→西罗马帝国灭亡 （476年） 讲述罗马建城的故事。 罗马共和国是在罗马城的基础上建立的。罗马于公元前509年建立了共和国。早期的罗马共和国是一个以罗马城为中心的城邦，包括周围一块不大的地方。罗马共和国建立标志着罗马进入奴隶社会。 ●总结梳理 整合提高 古希腊罗马文明以海洋为中心，而亚非文明以大河为中心。不同的文明的差异是由不同的地理环境条件、气候条件、自然条件和经济因素等众多因素的制约所造成的。 ●当堂检测 反馈矫正 请完成学生用书“当堂练习”部分。 ●课后作业测评 学习至此：请完成学生用书“课后作业”部分。 ●教学反思 * * 金园实验中学郑熙增 * * 金园实验中学郑熙增 迈锡尼文明 希腊文明是西方文明之源，早期的希腊文明也称为爱琴文明 发祥地 克里特文明 爱琴文明 雅典城邦的繁荣 前 8 世 纪 前 6 世 纪 前5世纪 后半期 （伯利克里） 建 立 城 邦 奴 隶 制 共 和 国 全 盛 时 期 黄 金