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小学语文组秋季学期计划 XX学校 XX 基本情况 小学语文组成员共10人，全体成员团结合心，教研氛围浓厚。由老中青构成，但语文组老师的流动太大，年轻老师的培养存在困难。 学校 序号 姓 名 所任班级 联系电话 备注 龙泉育才学校10人 1 XX 一（2） 新老师　 2 XX 一（1） 新老师　 3 XX 三（1）三（2） 　 4 XX 四（2）、五（3） 　 5 XX 五（1） 　 6 XX 六(1)、六(3) 　 7 XX 二(2) 8 XX 五(2) 9 XX 四(1) 二（1） 　 10 XX 六(2) 四（3） 　 二、指导思想： 以课程改革为中心，以提升教师教学能力为抓手，以提高教学质量为目标，以提高教学成绩为所有工作的落脚点，遵循《小学语文新课程标准》，依据部编版教材，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，进一步提升我们小学语文教研组每个语文教师的素养，从而全面提升质量。 三、工作思路 本学期教研组工作将本着“求真、务实、团结、协作”的工作作风，按照教务处、教研室的工作安排，结合我组情况灵活性地、有效地开展工作；通过注重教师外出学习、师徒结对（校内外）、交流研讨，依托学生活动，结合校情、学情，营造部编版语文下的大语文教育氛围，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，提倡人人参与，相互学习和提高，深入开展，做到有计划，有目标，有准备，重过程，出成绩。 四、上学年工作回顾 （一）联考成绩回顾 1.首先在期初教务处下达的目标给语文组任务： 3个单科第一； 2个年级第一 根据我对各位老师的了解，我把目标细化： 一1班 、 二1班 、四1班单科第一 ；一年级、二年级单科第一、五年级、六年级名次有提升。最终在校长、教务处、崔老师以及方茹老师等各位的引领下，全组教师齐心合力，同心同德，顺利、优质地、漂亮地完成了教学教研的各项联考指标：一年级李秋燕和周盼、二年级王熙凤荣获年级第一名。李金梅所任四1班班级荣获单科第一名；李秋燕获单科第一；王熙凤获单科第一。 2、上学期组织了开学第一课作文竞赛，组织了完成了集团组织的《阅读与写作》单元复习课的教研活动竞赛。 3、集团组织的“阅读与习作的单元导读”主题教研活动中荣获团体第二名，其中章应获课堂教学二等奖，小学语文小组获团体二等奖。 4、组内启动“开发潜能下识字教学方法探究”小课题研究，对教材进行知识梳理。 5、认真开展了联考、期末考前试题分析和考后考质量分析交流会。 6、认真研读了《课标》，结合课标进行了阅读与习作的单元复习课的研讨，利用课余时间还自学并勾画《怎样梳理教学经验与研究成果》并写了读后感，刘娥代表组内上台进行读书交流。 五、优势与劣势 团队优势 1.小语组结构分布比较好：由老、中、青；老教师经验丰富; 年轻教师过半,朝气有活力！ 2.带单班课头的老师有6位，其中有4位不当班主任，精力相对要充沛一些。 团队存在问题 1.备课、上课抓不住着力点，备课时间完全不够。 2.部分教师把控不了课堂，课上得精彩但课堂效率不高 3.过程落实不到位，许多环节停留在形式上。多数教师在作业上布置、批改落实不到位，进度跟不上，不重视周清等情况。 4、学科组建设还存在薄弱环节，被动教研，研究活动缺乏持续性和规范性，教学难题没能得到有效破解，教学补救没能落到实处。课堂观察工具没能很好为教学服务。 5、优生培养策略不佳，中等生开发力度不够，“提中扩优，固优缩差”工程有待提升。 6、年轻教师教学基本功和课堂驾驭能力欠缺，虚心求教不够，吃苦精神欠缺。 7、活动中，团队合作意识还不够，缺乏服务意识和勇挑重担的意识。 8、老师们读书太少。 结 论 优生率相差将近17个百分点，但平均分相差仅2.85分，可见我们优势在中等生，再次告诉我们“提中扩优，固优缩差”将在本学期要加大力度去落实。 六、本学期工作目标? 1.积极参加校内外教学比赛，力争拿奖。 2.研读教材，开展单元备课活动,。 3.继续推进课堂观察，规范教师的课堂教学。 4.以学生问题为突破口，开展小课题研究活动。 5.开展学生写作竞赛活动，用竞赛撬动学生阅读与习作能力的提升。 6.联考成绩:一2班单科第一；三1班单科第一；五1班单科第一； 二年级年级第一；三年级年级第一；五2班、六1班名次有提升。 七、工作措施? 1. 认真学习《四课》《四步》《建设一所新学校》《如何梳理教学成果》中的相关理论和事迹，结合语文教学实践，通过学习和研讨，更新教育教学观念，提高自身的专业素养。 2、重视学生的学习习惯培养，将学生的习惯与学习效率联系在一起，加强学生的基础训练，每堂课至少保证五分钟的听默写，或者是其他形式的训练。 3、教师要持续关注学生的书写能力，强化学生的书写能力，特别是新入学的一、三年级学生。 4、做好常规检查工作并做好详细